调研报告
|
|
|
|
|
|
五年制学前教育专业学生科学探究能力的调查研究 |
曹爱娟 |
唐山师范学院滦州分校 河北唐山 063700 |
|
Investigation of Scientific Inquiry Ability of Students Major in Preschool Education |
CAO Ai-Juan |
Tangshan Normal University (Luanzhou), Tangshan 063700, China |
|
摘要:通过调查研究,河北省五年制学前教育专业学生的科学探究能力很低,他们不熟悉完整的科学探究过程,很少亲身经历科学探究过程的各个环节。因此提出:学校应重视自然科学课程,将科学探究能力写入科学课程标准,严格执行课程标准,挑选合适的内容进行探究教学,采用探究教学法进行教学等建议。
|
|
关键词: 学前教育专业,
科学探究能力,
探究教学
|
|
通讯作者:
曹爱娟
E-mail: caoaijuan2006@sina.com
|
引用本文: |
曹爱娟. 五年制学前教育专业学生科学探究能力的调查研究[J]. 化学教育(中英文), 2015, 36(18): 66-69
|
|
[1] |
中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].(2010-07-29). http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm
|
[2] |
中华人民共和国教育部.3~6岁儿童学习与发展指南[EB/OL].(2012-12-04). http://lydjbaby.jnedu.net.cn/HTMLNEWS/204/9254/2012124162541.htm
|
[3] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003:34
|
[4] |
黄瓅,唐劲军.化学教育,2007,28(4):30-32
|
[5] |
钟启泉,崔允漷.新课程的理念与创新——师范生读本.北京:高等教育出版社,2003:18
|
[6] |
张玉彬.化学教育,2015,36(13):25-28
|
[7] |
杨喜平,张玉军.化学教育,2015,36(16):15-17
|
|
|
|