教师教育
|
|
|
|
|
|
职前化学教师TPACK的现状与发展研究 |
黄学梅 |
长治学院化学系 山西长治 046011 |
|
Investigation on Pre-service Chemistry Teacher's TPACK |
HUANG Xue-Mei |
Institute of Education, Changzhi University, Changzhi 046011, China |
|
摘要:采用自编的职前化学教师TPACK问卷,以902名职前化学教师为调查对象, 研究了他们TPACK的发展。结果表明:(1)职前化学教师TPACK存在显著的性别差异, 男生的TK、PCK、TPK、TCK、TPCK均值较女生高,而女生的CK、PK均值较高;(2)生源地为城镇的职前化学教师与生源地为农村的职前化学教师在TK、CK 2个维度上存在显著性差异,且农村职前化学教师在CK、PK、PCK、TCK、TPK、TPCK 6个维度的得分均高于城镇职前化学教师;(3)职前化学教师TPACK存在显著的年级差异, 随着年级的升高,职前化学教师TPACK呈波浪式持续发展的趋势。
|
|
关键词: 职前化学教师,
TPACK,
教师教育课程
|
|
基金资助:山西省高等学校哲学社会科学研究一般项目(2013265);山西省教育科学“十二五”规划项目(GH-11104);长治学院教学研究项目(JY201410) |
通讯作者:
黄学梅
E-mail: hxm123456789@126.com
|
引用本文: |
黄学梅. 职前化学教师TPACK的现状与发展研究[J]. 化学教育(中英文), 2015, 36(20): 44-49
|
|
[1] |
教育部办公厅.教育部办公厅关于印发《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的通知[EB/OL].(2014-10-07)[2004-05-28].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6991/201406/xxgk_170123.html
|
[2] |
Mishra P, Koehler M.Teachers College Record, 2006, 8(6):1017-1054
|
[3] |
朱桂琴,卢强.中国电化教育,2012(12):59-65
|
[4] |
黄冬明,高莉娜,王海燕.现代教育技术,2013,23(2):37-42
|
[5] |
王红艳,胡卫平.电化教育研究,2013(12):37-43
|
[6] |
詹艺,任友群.中国电化教育,2011(10):15-23
|
[7] |
袁智强,李士琦.中国电化教育,2013(3):107-113
|
[8] |
Leanna Archambault, Kent Crippen. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2009(1):71-88
|
[9] |
林秀钦,黄荣怀.中国电化教育,2009(9):17-23
|
[10] |
钟启泉,高文,赵中建.多维视角下的教育理论与思潮.北京:教育科学出版社,2004:3-5
|
[11] |
Jang Syh-Jong,Chen Kuan-Chung. Science Education Technology, 2010(19):553-564
|
[12] |
李海峰.中国电化教育,2013(11):111-116
|
|
|
|