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职业教育
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| 实验牵引理论模式在理实一体化教学中的应用——以“酸碱滴定与电位分析”比较教学法为例 |
| 周言凤, 陈志勋, 伍惠玲, 佘慧娟 |
| 湖南有色金属职业技术学院 湖南株洲 412006 |
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| Integration of Theory and Experiment with Example of Comparative Teaching of Acid-base Titration and Potentiometry |
| ZHOU Yan-Feng, CHEN Zhi-Xun, WU Hui-Ling, SHE Hui-Juan |
| Hunan Nonferrous Metals Vocational and Technical College, Zhuzhou 412006, China |
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摘要：针对高职学生理论基础薄弱、对课堂传授知识的学习积极性不高等普遍现象,在酸碱滴定之后的电位分析学习过程中,通过教学改革增设综合性强的系列实验项目,如酸碱滴定理论突跃曲线(pH-V曲线)验证实验,滴定终点与化学计量点比较实验,不同方法测定水溶液酸度的比较实验等。以实验贯通酸碱滴定和电位分析重要核心内容,利用一个体系,通过几种分析方法进行比较教学,将现学的知识与已学过的知识相互连接起来,并让学生通过实验亲自动手验证理论,在熟练掌握分析操作技能的基础上提升了理论知识。
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| 关键词： 实验牵引理论,
酸碱滴定法,
电位分析法,
比较教学法,
理实一体化
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| 基金资助:株洲市市级社科课题洗涤废水对湘江流域生态影响及治理研究探讨(ZZSK14019);2015年湖南省教育厅高校科研课题家用洗涤剂的风险评价探索(15c1019) |
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通讯作者:
周言凤
E-mail: 744938340@qq.com
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| 引用本文: |
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周言凤, 陈志勋, 伍惠玲, 佘慧娟. 实验牵引理论模式在理实一体化教学中的应用——以“酸碱滴定与电位分析”比较教学法为例[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(20): 50-53
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魏培海, 曹国庆. 仪器分析. 北京: 高等教育出版社, 2007: 91-110
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刘玉海, 杨润苗. 电化学分析仪器使用与维护. 北京:化学工业出版社,2011:14-100
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胡聪, 张书锋. 卫生职业教育, 2010, 21(28):93
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李庭斌. 教育教学论坛,2014(10):250-251
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