Chinese Journal of Chemical Education
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非化学专业化学教育
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| 医用基础化学原子结构的教学设计与思考 |
| 邓晓军, 李晨, 何炜, 秦向阳 |
| 第四军医大学药学院化学教研室 陕西西安 710032 |
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| Teaching Design and Reflection of Atomic Structure in Medical Basic Chemistry |
| DENG Xiao-Jun, LI Chen, HE Wei, QIN Xiang-Yang |
| Department of Chemistry, School of Pharmacy, Fourth Military Medical University, Xi'an 710032, China |
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摘要：原子结构知识是学好化学的基础,其教学成败直接影响到学生对化学课程的学习。在多年教学思考和经验积累基础之上,将原子结构的发现过程与人的认知规律相结合并进行创造性的教学设计,不仅可极大地改善教学效果,而且还可培养学生的质疑精神与创新能力。
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| 关键词： 原子结构,
教学思考,
教学设计,
医用基础化学
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| 基金资助:国家自然科学基金青年基金(81202421);第四军医大学教学改革研究项目(JG201417) |
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通讯作者:
秦向阳
E-mail: qinxiangyang@fmmu.edu.cn
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| 引用本文: |
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邓晓军, 李晨, 何炜, 秦向阳. 医用基础化学原子结构的教学设计与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(24): 63-66
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| [1] |
秦向阳,刘建强,李明华,等.医学争鸣,20114(5):14-17
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秦向阳,刘建强,吴尧平,等.中国高等医学教育,2014(6):50-52
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| [3] |
魏锐,黄燕宁,王磊.化学教育,2012,33(9):64-68
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施开良,陈令梅,姚天扬,等.大学化学,2004,19(3):16-18
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