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教师教育
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| 专家型中学化学教师课堂教学个案研究——基于弗兰德斯互动分析系统 |
| 杨承印, 龙彦达, 杨帆 |
| 陕西师范大学化学化工学院 陕西西安 710119 |
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| Case Study on Classroom Teaching of Expert Chemistry Teacher in High School Based on Flanders' Interaction Analysis System |
| YANG Cheng-Yin, LONG Yan-Da, YANG Fan |
| School of Chemistry and Chemical Engineering, Shaanxi Normal University, Xi'an 710119, China |
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摘要：通过弗兰德斯互动分析系统(FIAS),对甘肃省临夏中学专家型教师L的课堂教学进行量化处理,进而分析课堂中师生互动情况,评价、总结出该教师的课堂教学特征:关注学生现场生成性问题,表扬学生优点与引导学生思维时机得当。从而为新手型化学教师通过教学实践来促进个人专业发展提供依据。
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| 关键词： 专家型化学教师,
新手型化学教师,
弗兰德斯互动分析系统,
化学教学
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| 基金资助:陕西师范大学教师教育研究项目"以培养理科卓越教师为目标的课程体系建设"(项目编号:JSJY2015J009) |
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通讯作者:
杨承印
E-mail: yangcy@snnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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杨承印, 龙彦达, 杨帆. 专家型中学化学教师课堂教学个案研究——基于弗兰德斯互动分析系统[J]. 化学教育（中英文）, 2016, 37(11): 43-46
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