金是最早发现和使用的金属之一。金及其化合物广泛应用于医疗、工业和科学技术领域，以及金融储备、货币、首饰等。本又简要叙述了金的性质及提取，着重介绍了金的社会功能以及黄金首饰的种类与鉴别方法。

原子量这一被广泛应用的名词及其在国际度量体制中的认定，已成了一个争论的问题。本文总结了历史情况和国际纯粹和应用化学联合会（以下称IPUAC）委员会、会议和出版物中所提供的论断。

本文主要讨论了化学研究中的“软”化学方法即化学思维方法，指出了长期以来化学界较为忽视“软”化学方法的不足，并从化学思维角度论述了化学观察、化学实验、化学比较、化学归纳、化学演绎、化学分析、化学模型、化学直觉、化学假说、化学移植和化学系统方法等几种主要化学方法的内容、特点和作用，以促进化学思维方法的广泛运用，提高化学研究、化学学习和化学教育工作的效率。

高考总复习的任务是：引导考生对所学知识不断地回忆、再现、查缺补漏、全面掌握，使知识牢固化；把知识重新组织，进行分类、归纳、综合，使知识系统化；对知识灵活变换应用，做到融汇贯通，提高灵活运用知识的能力。

学生直接从化学试题中获取的信息，往往是命题者经过巧妙设置并附加了一定干扰的较为隐蔽的信息，这种题示信息有时并不能直接为解题服务，必须将这种信息进行变形加工，使其转化为便于理解、贮存和应用的简明信息。这样，才能简化缩短解题思路，提高解题效率。

计算型选择题的错解是学生考试失分的重要因素之一。错解的原因可归纳为以下十个方面。

有机习题解答，应注意两个大的原则：一是把握好有机题的特殊解法，二是做好与无机题目间“形离而神不离”的技巧。

当前，随着中等师范学校教学改革的不断深入和发展，中师化学课堂教学的改革势在必行，而化学教学改革的核心问题是化学教学内容的改革。

本文对如何加强师范生就职前的训练和培养，为教育实习创设一个有效的训练环境这一高师教育改革亟待解决的问题，从理论和实践上进行了初步探索。

为了摸清学生化学科学习兴趣的基本情况，以便根据学生学习兴趣的变化规律改进化学教学，我们对全校高三年级七个理科班417名学生进行了问卷调查，现将调查结果统计整理成以下三个表格，并就此谈些看法。

当前，全国各地为振兴教育事业，都十分重视骨干教师的培养，上海为了实现一流城市一流教育的目标，正在把基础教育师资队伍的建设重点放在提高中小学教师的学历水平层次和骨干教师的培养上来。

1995年国际原子量的修订1995年8月，ICUPC原子量与同位素丰度委员会在英国Guildford会议上决定修订五项原子量如下。

“分子和原子”这一章，内容比较抽象，集中介绍了物质结构的初步知识，以及化学基本概念和化学用语等重点内容。

义务教育三年制初中化学教材为了加强实验教学，除安排了85个演示实验、10个学生实验、9个选做实验外，还安排了16个家庭实验。

化学教学应采用各种办法来加强实验教学。就目前的教学条件，特别是农村初中，开展微型化学实验教学，是中等化学教学质量上新台阶的一条捷径。

第27届国际化学奥林匹克（27th IChO）于1995年7月13日至20日在北京举行。

初中化学是学生学习化学的入门课程，适当地引入化学史教学，既能使学生初步了解化学的形成与发展，又能增加趣味性，加强对学生的德育教育，笔者经过实践，发现效果很好。