化学教育（中英文）

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四川省雅安中学简介

四川省雅安中学

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 0

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四川省雅安中学的前身是西康省雅安中学，创建于1936年。

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北京市八一中学化学教研组简介

北京市八一中学化学和海淀区教师进修学校化学组

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 64

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北京市八一中学化学教研组有14位教师，平均教龄有20年。

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分子概念的变迁

吴祺

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 1-5

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“自然科学的成果是概念”。作为自然科学重大成果之一的“分子”概念，从其诞生到现在的两个世纪中不但使化学成为一门精密的科学，而且也明确了化学研究的主要对象就是分子...

“自然科学的成果是概念”。作为自然科学重大成果之一的“分子”概念，从其诞生到现在的两个世纪中不但使化学成为一门精密的科学，而且也明确了化学研究的主要对象就是分子。

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化学价概念的发展

潘毓刚

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 6-10

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我们都知道，现代量子力学是在1925与1926年间诞生的。1927年，丹麦物理学家Φ.Burrau首先把它应用到氢分子离子 H₂^...

我们都知道，现代量子力学是在1925与1926年间诞生的。1927年，丹麦物理学家Φ.Burrau首先把它应用到氢分子离子 H₂⁺上，说明了这分子离子间的化学键是由一个电子和二个质子的相互作用，而电子集中在二个质子之间所形成的。

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化学平衡竞争和难溶电解质的溶解

邝文焕

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 10-15

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在溶液中进行的反应有不少存在两个或两个以上的平衡，这些平衡之间又在相互竞争、相互制约并统一在一个反应体系之中。

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化学反应速度——大一化学教学问题的讨论

华彤文

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 16-20

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近年来大一普通化学或无机化学课程中逐渐增添有关反应速度的内容，普遍地介绍了反应级数、活化能、反应速度理论、反应机理等内容。

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谈谈中学化学教学中的讲练结合

张汉中

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 26-27

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在教学中，应当采用启发式，克服“满堂灌”，做到讲练结合。这是因为它能够：1. 调动学生学习的主动性和积极性。

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谈谈新编初中化学课本中几个概念教学的问题

夏宾

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 28-30

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过去，初中化学课本以原子-分子论为基础，把一切物质都说成是由分子构成的，分子是由原子构成的。一些基本概念都在原子一分子论学说的基础上给予定义。

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气体反应计算题的差示解法

张培坤

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 33-34

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化学计算题，常常有多种解法。对于有气体参加和生成的化学反应的计算题，由于有同温同压下：相同摩尔数的任何气体都具有相同的体积；或任何气体的体积之比等于它们的摩尔数...

化学计算题，常常有多种解法。对于有气体参加和生成的化学反应的计算题，由于有同温同压下：相同摩尔数的任何气体都具有相同的体积；或任何气体的体积之比等于它们的摩尔数之比；等等特殊条件，所以对于这类气体反应的计算题，就可以用比较简单的特殊的解题方法。

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一些特殊分子的立体异构体数的计算

王建基, 赵树棠

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 21-25,15

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在立体化学中，当一给定构造的分子含有n个构造上不相同的不对称碳原子时，其异构体数为2ⁿ，它含有2^n-1 个对映...

在立体化学中，当一给定构造的分子含有n个构造上不相同的不对称碳原子时，其异构体数为2ⁿ，它含有2^n-1 个对映异构体对。

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中学化学进行氧化数教学的初步尝试

蔡勇, 吕忠秀

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 30-33

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为了揭示化合物中原子间结合的数量关系，化学上引入了化合价概念。随着科学技术的发展，化合价的含义在不断演变和发展，大体上经历着这么几个阶段。

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气相色谱法测定草酸铁的热稳定性——一个高等无机化学实验

忻新泉, 汪信, 吴沛成, 戴安邦

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 35-38

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目前，高等学校的无机化学实验中，气相色谱用得很少。在无机化合物的热分析方面，常采用热失重和差热分析法，但从这两种方法不能直接了解热分解的产物是什么，各产物的比例...

目前，高等学校的无机化学实验中，气相色谱用得很少。在无机化合物的热分析方面，常采用热失重和差热分析法，但从这两种方法不能直接了解热分解的产物是什么，各产物的比例是多少。

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一个几用的化学动力学演示实验

汤开元

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 39-40

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在氯化钴催化剂存在下，以过氧化氢氧化酒石酸的反应，可作为几用的动力学演示实验。

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原电池电动势演示实验

黄清谈, 华绿苹

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 40-41

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标准电极电位（E°）是电化学中的基本概念，应用极广。由于它的绝对值无法直接测定，只能通过与规定的H电极比较得出相对值。下面把我们用数字电压表进行演示的方法介绍如...

标准电极电位（E°）是电化学中的基本概念，应用极广。由于它的绝对值无法直接测定，只能通过与规定的H电极比较得出相对值。下面把我们用数字电压表进行演示的方法介绍如下。

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有机化学中异构现象的一组演示实验

郭松山

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 41-43

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由于官能团羟基的位置不同，正丁醇、仲丁醇在重铬酸钾酸性溶液中氧化，所得产物和反应速度不同。通过观察试液颜色变化，可鉴定羟基官能团的位置。因为官能团的位置的不同，...

由于官能团羟基的位置不同，正丁醇、仲丁醇在重铬酸钾酸性溶液中氧化，所得产物和反应速度不同。通过观察试液颜色变化，可鉴定羟基官能团的位置。因为官能团的位置的不同，会引起性质上的差异。

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用玻璃管做NO₂——N₂O₄平衡移动实验

沈开惠

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 43

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高中化学（试用本）第一册第160页的演示实验和第229页的学生实验中均使用了橡皮管和橡皮塞。不但易被 NO₂腐蚀而且一般只能作一、二次。

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石油催化裂化演示实验的改进

潘明先

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 44

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石油催化裂化的演示实验，按照高中化学课本（试用本）第二册第157页[实验4——18]反复实验过多次，效果不好，改进后的做法如下：一、仪器装置见课本第157页。

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石油催化裂化催化剂的选择

李树银

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 44

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按高中化学课本第二册图4——21的装置，用市售蜡烛（去掉烛芯）3克捣成粉末，称量新制氧化铝粉末1.5克混合均匀，放入干燥的大试管里，加热8-10分钟后，所产生的...

按高中化学课本第二册图4——21的装置，用市售蜡烛（去掉烛芯）3克捣成粉末，称量新制氧化铝粉末1.5克混合均匀，放入干燥的大试管里，加热8-10分钟后，所产生的气体就能使紫红色的酸性高锰酸钾溶液褪色。

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中学实验室的布局和实验桌设计

谭伯阳

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 44-46

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化学实验室是化学教学不可缺少的基本设施。合理布局实验室，在简陋的条件下，让学生人人动手、动脑，是提高教学质量的保证。

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北京市1982年中学生化学实验竞赛情况报导和试题简介

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 47-53,63

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近几年来，北京市中学化学实验教学一直是个薄弱环节。学生中最突出的问题是实际操作能力和自学能力差。为了促进中学化学实验教学和进一步培养学生的实验技能，提高化学教学...

近几年来，北京市中学化学实验教学一直是个薄弱环节。学生中最突出的问题是实际操作能力和自学能力差。为了促进中学化学实验教学和进一步培养学生的实验技能，提高化学教学质量，北京市教育局和北京市科协在全市范围内举办了1982年中学生化学实验竞赛。

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有机化学教学疑难问题解析

袁履冰

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 54-56,34

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碳碳双键（烯键）也是可以进行亲核加成的，这是当双键的电子云密度被强吸电性取代后两个反应就是著名的Michael缩合反应，通过一个碳负离子对α、β-不饱和拨基化合...

碳碳双键（烯键）也是可以进行亲核加成的，这是当双键的电子云密度被强吸电性取代后两个反应就是著名的Michael缩合反应，通过一个碳负离子对α、β-不饱和拨基化合物或腈的加成而达到增长碳链的目的。

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舍勒小传

袁翰青

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 57-58

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瑞典化学家舍勒是十八世纪中期到十八世纪后期欧洲一位相当出名的科学家。他的全名是卡尔·威廉·舍勒（Karl Wilhelm Scheele），于1742年12月1...

瑞典化学家舍勒是十八世纪中期到十八世纪后期欧洲一位相当出名的科学家。他的全名是卡尔·威廉·舍勒（Karl Wilhelm Scheele），于1742年12月19日生在瑞典南部。

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新元素发现的编年表

应礼文

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 59

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这张表清楚地说明了，在化学元素的发现史上，新的研究领域的出现和新的实验技术的应用对加速新元素的发现曾经起过很大的作用。

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第六次国际化学教育会议概况、会议提案和建议

沈松源

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 60-63

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第六次国际化学教育会议的回顾1981年8月9日至14日在美国马里兰大学召开的第六次国际化学教育会议，是一个很不寻常的大会。参加这次会议的有80多个国家的518位...

第六次国际化学教育会议的回顾1981年8月9日至14日在美国马里兰大学召开的第六次国际化学教育会议，是一个很不寻常的大会。参加这次会议的有80多个国家的518位化学教育工作者。

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书讯

化学教育（中英文）. 1983, 4 (1): 65

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中国化学会和中国金属学会联合召开的“1981年电分析化学学术会议”于1981年10月在昆明举行。