|
教师教育
|
|
|
|
|
|
| 新手型化学教师有效教学认识现状的调查与思考 |
| 冯志均1,2, 李佳2, 王后雄2 |
1. 重庆市合川中学 重庆 401520;
2. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079 |
|
| Investigation on Novice Chemistry Teachers' Understanding of Effective Teaching |
| Feng Zhi-Jun1,2, Li Jia2, WANG Hou-Xiong2 |
1. Hechuan Middle School, Chongqing 401520, China;
2. Institution of Chemistry Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China |
|
|
摘要：以参加满1年教学工作的新手型化学教师为研究对象，调查其对有效教学的认识现状。研究发现，39%的新手型化学教师对有效教学特征的认识只能达到1个维度；仅8%的新手型化学教师能够达到4个及以上维度，64%的新手型化学教师能够认识到“合理设计并实现教学目标”特征。新手型化学教师对有效教学策略认识主要集中在“有效的教学设计”（50%）和“突出学生的主体地位”（53%）；对有效教学影响因素认识主要集中在“教师的专业素养”和“学生的能力水平”，少有提及“学生预习和课后巩固”等因素；对有效教学误区认识较窄。根据以上研究结果，对新手型化学教师和教育教学机构提出建议。
|
|
| 关键词： 新手型化学教师,
有效教学认识,
教学设计,
教学策略
|
|
|
| 基金资助:湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”（2012A005）；华中师范大学基本科研业务费专项“农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究” |
|
通讯作者:
冯志均,E-mail:zhijunfeng2009@126.com
E-mail: zhijunfeng2009@126.com
|
| 引用本文: |
|
冯志均, 李佳, 王后雄. 新手型化学教师有效教学认识现状的调查与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(1): 38-41
|
|
| [1] |
宋秋前.教育发展研究,2007(1):39-42
|
| [2] |
钟启泉.教育研究,2007(6):31-35
|
| [3] |
陈晓端.比较教育研究,2006(8):56-60
|
| [4] |
宋秋前.教育发展研究,2011(5):74-77
|
| [5] |
杨旻旻.内蒙古师范大学学报:自然科学版,2006,19(6):14-17
|
| [6] |
崔允漷.人民教育,2001(6):46-47
|
| [7] |
崔允漷.人民教育,2001(7):42-43
|
| [8] |
邓云洲,范兆娟.教育学刊,2009(4):43-45
|
| [9] |
娄珀瑜,晏志军.化学教育,2014,35(5):14-16
|
| [10] |
王保强,何柏.化学教育,2014,35(1):8-10
|
|
|
|
