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教学研究
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| 凸显“定性与定量相结合”化学思想方法的教学设计——以“化学平衡常数”为例 |
| 刘松伟1, 刘雅莉2 |
1. 北京师范大学附属中学 北京 100052;
2. 北京教育考试院 北京 100083 |
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| Teaching Design of “Chemical Equilibrium Constant” Based on Combination of Qualitative and Quantitative |
| LIU Song-Wei1, LIU Ya-Li2 |
1. The High School Affiliated to Beijing Normal University, Beijing 100052, China;
2. Beijing Education Examination Authority, Beijing 100083, China |
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摘要：将“定性与定量相结合”的思想方法运用于化学平衡常数的教学，利用经典实验和简单反应，以已有定性认知为基础，突出定量探究，彰显平衡常数定性和定量的双重特征，关注定性分析和定量分析的差异性和统一性，突出化学平衡常数的应用价值。
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| 关键词： 数据探究,
定性与定量,
平衡常数,
化学平衡
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| 基金资助:全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“基于全人格教育理念的创新人才培养模式研究——以北京师大附中钱学森班为例”（课题编号：DHA110244） |
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通讯作者:
刘松伟,E-mail:liusongwei@bjsdfz.com
E-mail: liusongwei@bjsdfz.com
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| 引用本文: |
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刘松伟, 刘雅莉. 凸显“定性与定量相结合”化学思想方法的教学设计——以“化学平衡常数”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(3): 12-16
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宋心琦,何少华.普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修4).北京:人民教育出版社,2008:25-31
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王明召,陈光巨,王磊.普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修).济南:山东科学技术出版社,2008:40-43
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