|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| 基于化学史和数据探究的“化学平衡常数”教学研究 |
| 彭小平1, 徐宇峰2 |
1. 温州市第五十一中学 浙江温州 325000;
2. 温州市教师教育院 浙江温州 325000 |
|
| Chemical Equilibrium Constant Teaching Based on Chemical History and Data Inquiry |
| PENG Xiao-Ping1, XU Yu-Feng2 |
1. Wenzhou No. 51 Middle School, Wenzhou 325000, China;
2. Wenzhou Institute of Teacher Education, Wenzhou 325000, China |
|
|
摘要：分析了“化学平衡常数”的教材内容和相关教学设计，针对实际教学中存在的2个问题：简化的数据探究难以让学生体会到科学研究的复杂性；纯粹的知识性教学难以体现科学知识的价值和意义。提出在教学中融合化学史和数据探究，能帮助学生全面深入地理解概念，促进学生进一步认识科学本质和学科价值。
|
|
| 关键词： 化学平衡常数,
化学史,
数据探究
|
|
|
|
通讯作者:
徐宇峰,E-mail:wzxyf@163.com
E-mail: wzxyf@163.com
|
| 引用本文: |
|
彭小平, 徐宇峰. 基于化学史和数据探究的“化学平衡常数”教学研究[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(15): 20-24
|
|
| [1] |
张霄,董素静.化学教育,2016,37(11):28-31
|
| [2] |
支瑶,王磊,张绪姝.化学教育,2010,31(6):29-34
|
| [3] |
郑海华.福建基础教育研究,2015(2):84-85
|
| [4] |
马夏君,张文华.化学教学,2014(3):37-41
|
| [5] |
于磊.化学教学,2016(6):48-51
|
| [6] |
顾晔.化学教育,2012,33(8):20-22
|
| [7] |
徐宇峰,彭小平.化学教学,2016(6):52-56
|
| [8] |
孟献华,倪娟.化学教学,2016(4):19-23
|
| [9] |
赵匡华.化学通史.北京:高等教育出版社,1990:260-269
|
|
|
|
