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教学研究
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| 发展学生化学学科核心素养的课例研究——以“离子反应”为例 |
| 朱鹏飞1, 陈敏1, 陈凯2 |
1. 无锡市第一中学 江苏无锡 214031;
2. 南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京 211171 |
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| Ionic Reaction Lesson Study for Developing Students’ Chemistry Discipline Core Literacy |
| ZHU Peng-Fei1, CHEN Min1, CHEN Kai2 |
1. Wuxi No.1 Senior High School, Wuxi 214031, China;
2. School of Environmental Sciences, Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing 211171, China |
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摘要：以高中化学“离子反应”概念教学为例，阐述了发展学生化学学科核心素养的课例研究思路和教学活动设计。围绕离子反应概念、离子方程式书写、离子反应发生条件等知识内容，挖掘教学内容与学科核心素养内涵的联系，创设真实且富有价值的问题情境，开设高水平的实验探究活动，注重微观分析过程，将离子反应概念的学习与从微观离子角度分析水溶液中反应的认识思路进行整合，力求发展学生的化学学科核心素养，帮助学生形成对“离子反应”概念的整体认识。
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| 关键词： 课例研究,
化学学科核心素养,
离子反应,
微观
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| 基金资助:江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“为未来而学：普通高中智慧学习的实践探索”（课题编号：B-a/2018/02/16）；江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“基于问题的高阶思维教学研究”（课题编号：B-a/2015/02/074） |
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通讯作者:
朱鹏飞,E-mail:zjpf1986@126.com
E-mail: zjpf1986@126.com
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| 引用本文: |
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朱鹏飞, 陈敏, 陈凯. 发展学生化学学科核心素养的课例研究——以“离子反应”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(23): 37-42
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