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优质课例
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| 素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例 |
| 王正兵 |
| 江苏省大港中学 江苏镇江 212028 |
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| Design and Implementation of Teaching and Evaluation of “Detection and Transformation of Iron in Iron Supplement” Based on Core Literacy |
| WANG Zheng-Bing |
| Jiangsu Dagang Middle School, Zhenjiang 212028, China |
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摘要：素养为本的教学倡导真实问题情境的创设，重视基于化学学科核心素养的评价。基于这种理念，对"铁及其化合物的应用"的课题进行设计，以日常生活中的补铁剂为切入口，围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁，开展以化学实验为主的多种探究活动。通过Fe2+和Fe3+的检验以及相互转化的教学流程推进，借助教师的提问与点评、学生间的互评以及学生自我评价等多样化的课堂评价方式，使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展。
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| 关键词： 化学学科核心素养,
补铁剂,
教学设计
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| 基金资助:江苏省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题（D/2016/02/129） |
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通讯作者:
王正兵
E-mail: 729872436@qq.com
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| 引用本文: |
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王正兵. 素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(11): 29-35
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| [1] |
王祖浩.普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修).6版.南京:江苏教育出版社,2014:74-76
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| [2] |
王星乔,包朝龙,滕瑛巧,等.化学教学,2013(11):46-50
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| [3] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018
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| [4] |
王磊,魏锐.化学教育(中英文),2018,39(9):48-53
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郑长龙.化学教育(中英文),2018,39(9):35-40
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