Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 发挥核心概念“平衡常数”教学功能的化学平衡复习教学的研究 |
| 张丽1, 胡久华1, 吴迎春2, 富瑶2 |
1. 北京师范大学化学学院 100875;
2. 北京市中关村中学 100086 |
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| Study on Chemical Equilibrium Review Teaching Highlights the Value of Core Concept “Equilibrium Constant” |
1. College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875，China;
2. Beijing Zhongguancun Middle School，100086，China |
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摘要：结合化学平衡复习课的教学现状，分析了化学平衡复习教学的定位和学生的已有认识，阐明了平衡常数是化学平衡复习教学中的核心概念，具有促进平衡知识结构化和解决分析平衡问题思路方法的功能。还进行了发挥核心概念“平衡常数”教学功能的化学平衡复习的教学设计和实践研究，取得了较好的教学效果，探讨了有效的教学策略。
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| 关键词： 化学平衡,
复习教学,
平衡常数,
有效教学策略,
核心概念
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| 基金资助:全国教育科学规划教育部青年专项课题：促进学生认识发展的科学教学范式研究（EHA120374） |
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通讯作者:
胡久华，E-mail：hujiuhua69@126.com
E-mail: hujiuhua69@126.com
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| 引用本文: |
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张丽, 胡久华, 吴迎春, 富瑶. 发挥核心概念“平衡常数”教学功能的化学平衡复习教学的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(5): 20-24
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| [1] |
支瑶, 王磊, 张绪姝. 化学教育, 2012, 33(6):29-34
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| [2] |
周建国, 刘树领. 化学教学, 2010(3):62-65
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俞水泉. 中学化学教学参考, 2010(10):54-56
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徐守兵. 化学教育, 2011, 32(6):25-27
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| [5] |
曹义琼. 化学教育, 2012, 33(5):25-27
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