教学研究
学科能力导向的“物质构成的奥秘”教学研究
孙泽浩1 , 黄劲嵩2 , 王磊3
1.长沙市雅礼中学 湖南长沙 410007;
Disciplinary Competence Oriented Teaching Research of “Structure of Matter”
SUN Ze-Hao1 , HUANG Jin-Song2 , WANG Lei3*
1.Yali High School, Changsha 410007, China;
摘要： 以王磊提出的化学学科能力框架为理论依据,对“物质构成的奥秘”主题进行分析,从核心知识经验、认识角度思路、认识对象及问题、能力活动要素等4个维度构建了“物质构成的奥秘”主题的学科能力模型。运用实验法进行教学实践,证实了本研究设计的教学方式更有利于学生学科能力的发展提升。最后提出学科能力导向的“物质构成的奥秘”教学设计模式和教学实施的有效策略:(1)单元整体系统化设计,有层次有梯度的发展学生学科能力;(2)侧重应用实践型任务的解决,外显知识的输出性功能和价值;(3)重视核心知识和认识角度的建立过程;(4)追问、外显学生的认识角度和认识思路。
关键词： 学科能力 ,
物质构成的奥秘 ,
认识发展 ,
教学策略
通讯作者:
**E-mail:wangleibnu@126.com
引用本文:
孙泽浩, 黄劲嵩, 王磊. 学科能力导向的“物质构成的奥秘”教学研究[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(1): 41-49
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