实验教学与教具研制
利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知* ——ZnCu稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较
陈秋伶1,2 , 钱扬义1** , 麦裕华3 , 全华生4 , 唐文秀1,5
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
Promote Students’ Conceptual Recognition of Primary Battery by Hand-Held Digital Experiment: Comparison of Reaction Between Zinc-Copper-Dilute Sulfuric Acid Battery and Reaction of Zinc and Dilute Sulfuric Acid
CHEN Qiu-Ling1,2 , QIAN Yang-Yi1** , MAI Yu-Hua3 , QUAN Hua-Sheng4 , TANG Wen-Xiu1,5
1. School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
摘要： 以ZnCu稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较实验为例,探讨根据TQVC概念认知模型,设计促进学生原电池概念认知的手持技术数字化实验。具体过程是:将原电池概念关键内涵转化为可测量的温度和电流概念的关联属性,利用温度传感器和电流传感器测量实验的热能和电能的变化,通过实验数据、曲线及其四重表征分析得到实验结论,并判断实验设计的有效性。对实验设计的关键和实验证据的使用进行了讨论。
关键词： 手持技术 ,
数字化实验 ,
TQVC概念认知模型 ,
四重表征 ,
原电池
基金资助: *广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“化学教学论数字化化学实验精品资源共享课”;中国化学会化学教育委员会基础教育“十三五”规划2018年课题“手持技术数字化实验在化学概念学习中的应用”(HJ2018-0022)
通讯作者:
**E-mail: qianyy@scnu.edu.cn
引用本文:
陈秋伶, 钱扬义, 麦裕华, 全华生, 唐文秀. 利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知* ——ZnCu稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(1): 67-73
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