优质课例
基于模型认知与手持技术的化学能与电能项目式教学* ——以“设计不同类型的化学电源”为例
陈博殷1 , 王季常2** , 陈珏姝3 , 郭虹燕1
1.广州市第七中学 广东广州 510080;
Project-Based Teaching of Chemical Energy and ElectricityBased on the Cognition Model and Handheld Technology:Design of Different Chemical Power Source
CHEN Bo-Yin1 , WANG Ji-Chang2** , CHEN Jue-Shu3 , GUO Hong-Yan1
1. Guangzhou No. 7 Middle School,Guangzhou 510080,China;
摘要： 以“设计不同类型的化学电源”为项目主题,详细介绍了项目的确立、规划、实施。系列学习活动包括:原电池基础知识教学,建构与应用原电池认知模型,分组设计不同类型的化学电源,进行电流影响因素的探究实验,运用手持技术数字化实验测量电池电流大小,开展成果交流汇报等。课题源于生活,有助于学生深入理解化学能与电能之间的相互转化,提升化学兴趣,发展化学核心素养。
关键词： 项目式教学 ,
化学反应原理 ,
原电池 ,
模型认知 ,
手持技术
基金资助: *广州市教育科学规划课题 “基于模型认知的‘化学基本概念和基本原理'学习进阶与教学衔接实践研究” (项目编号1201730921)
通讯作者:
** E-mail:1481576721@qq.com
引用本文:
陈博殷, 王季常, 陈珏姝, 郭虹燕. 基于模型认知与手持技术的化学能与电能项目式教学* ——以“设计不同类型的化学电源”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(15): 14-23
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