Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 运用主成分分析法研究影响化学课堂教学生成的因素 |
| 曹玉民1, 潘清2 |
1. 河北师范大学化学与材料科学学院 050016;
2. 河北保定二中 071000 |
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摘要：在对影响化学课堂教学生成的因素进行调查的基础上,运用主成分分析法提取出教学理念、教师教学态度与情境创设、教师知识与科学本质观、教学活动及监控水平、教师教学实践智慧、学生认知情感与师生关系等影响化学课堂教学生成的6个主成分,并对此进行了阐述。
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| 关键词： 化学课堂,
教学生成,
影响因素,
主成分分析法,
教学理念,
科学本质观
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| 引用本文: |
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曹玉民, 潘清. 运用主成分分析法研究影响化学课堂教学生成的因素[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(4): 40-42
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| [ 1] |
张敏强. 教育与心理统计学. 北京: 人民教育出版社, 2002: 443
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