教学研究
基于眼动追踪技术的高中生化学问题解决的差异性研究——以“氧化还原反应”为例
欧阳雪1* , 李远蓉2*
1.成都市七中育才学校学道分校 四川成都 610000;
Research on the Differences of High School Students' Chemical Problem Solving Based on Eye Tracking Technology: Taking “Redox Reaction” for Example
OU-YANG Xue1* , LI Yuan-Rong2*
1. Xuedao Campus of Chengdu No.7 Middle School, Chengdu 610000,China;
摘要： 以氧化还原反应相关试题作为测试材料,采用眼动追踪技术对12名高一学生进行3(学业水平)*3(试题难度)两因素混合实验,实验结束后进行追述性口语报告。结果表明,在氧化还原反应问题解决过程中学优生信息加工速度快、深度浅、难度小,采用正向加工和逆向排除结合的策略。学中生信息加工速度慢、深度深、难度大,采用正向加工策略。学困生轻易放弃,信息加工无效。随着问题难度的增大,学生信息加工速度变慢、深度变深、难度变大。
关键词： 问题解决 ,
眼动追踪技术 ,
氧化还原反应
通讯作者:
* 李远蓉,E-mail:hxliyr@swu.edu.cn;欧阳雪,E-mail:545831301@QQ.com
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