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问题讨论与思考
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| 基础化学教学中科学理解“化学平衡常数”的几点看法 |
| 余金花1*, 方文军2, 厉刚2 |
1.杭州学军中学 浙江杭州 310012;
2.浙江大学化学系 浙江杭州 310027 |
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| Some Arguments on Understanding of Chemical Equilibrium Constants in Basic Chemistry Teaching |
| YU Jin-Hua1*, FANG Wen-Jun2, LI Gang2 |
1. Hangzhou Xuejun High School, Hangzhou 310012, China;
2. Department of Chemistry, Zhejiang University, Hangzhou 310027, China |
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摘要：在高中化学和大学普通化学等基础化学教学中,常常基于化学反应速率引入经验平衡常数,也有基于热力学理论引入标准平衡常数。经验平衡常数比较具体、形象,标准平衡常数比较抽象,但2者本质是一致的。经验平衡常数因存在多种形式及量纲等问题,相对复杂;标准平衡常数严格、规整,数值唯一,具有“大道至简”的特征。建议在教学中更多地从热力学角度来理解、概括化学平衡和平衡常数,在定量计算中尽可能统一使用标准平衡常数。
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| 关键词： 化学平衡,
经验平衡常数,
标准平衡常数
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通讯作者:
*E-mail:337513730@qq.com
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| 引用本文: |
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余金花, 方文军, 厉刚. 基础化学教学中科学理解“化学平衡常数”的几点看法[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(19): 102-105
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