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教学研究
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| 基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思*——以“二氧化碳的性质和用途”为例 |
| 高薛琴1**, 吴永才2 |
1.无锡市江南中学 江苏无锡 214000;
2.无锡市教育科学研究院 江苏无锡 214000 |
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| Junior High School Chemistry Teaching of “Properties and Uses of Carbon Dioxide”Based on Parsel Ideas |
| GAO Xue-Qin1**, WU Yong-Cai2 |
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摘要：基于Parsel理念,以二氧化碳为载体,正确定位教学目标,改变教学环节,转变教学策略,创设贴近生活的情境,重视评价反馈,引导学生在情境感知、问题解决和探究实践中有效提升科学素养。研究发现,基于Parsel理念的初中化学教学实践应关注3个方面:应创设贴近生活的情境吸引学生;以高质量的问题引发思考;以多样化的活动助推探究实践。
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| 关键词： Parsel理念,
二氧化碳的性质,
科学素养
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| 基金资助:*江苏省中小学研究室第十二期立项课题“中学化学教学关键问题的实践研究”(课题编号:2017JK12L085);无锡市教育科学“十三五”规划课题“借鉴欧洲Parsel模式的初中化学校本课程开发与实践”(课题编号:H/D/2018/D09) |
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通讯作者:
** E-mail:1197394247@qq.com
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| 引用本文: |
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高薛琴**,吴永才. 基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思*——以“二氧化碳的性质和用途”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(13): 66-71
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