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优质课例
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| 基于真实情境问题解决的“电解池的应用”项目式教学*——自制电解消除笔 |
| 王小兵1, 李琪琪1, 吴华兴2, 冯子欣1, 曾桂花3, 余静1** |
1.韶关学院化学与土木工程学院 广东韶关 512005;
2.广东仲元中学 广东广州 511400;
3.韶关市第一中学 广东韶关 512005 |
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| Project-Based Teaching of“Application of Electrolytic Cell”: Homemade Electrolysis Elimination Pen |
| WANG Xiao-Bing1, LI Qi-Qi1, WU Hua-Xing2, FENG Zi-Xin1, ZENG Gui-Hua3, YU Jing1** |
1. School of Chemistry & Civil Engineering, Shaoguan University, Shaoguan 512005, China;
2. Guangdong Zhongyuan High School, Guangzhou 511400, China;
3. Shaoguan No.1 High School, Shaoguan 512005, China |
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摘要：结合高中化学选择性必修课程“化学反应与能量”主题下的“电解池”相关内容和校本选修综合实践活动,引导学生开展项目式学习活动:设计并制作电解消除笔。在项目探究过程中通过构建不同情境下的电解池模型,分层递进式分解问题并逐一解决,促进学生对电解池模型的认知,深化电化学原理,启迪学生高阶思维与科学精神的形成。
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| 关键词： 项目式教学,
电解池,
模型认知,
核心素养
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收稿日期: 2024-08-26
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| 基金资助:*2023年广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目(粤教高函[2023]29号);2022年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2023]4号) |
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通讯作者:
**E-mail:95634941@qq.com
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| 引用本文: |
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王小兵, 李琪琪, 吴华兴, 冯子欣, 曾桂花, 余静. 基于真实情境问题解决的“电解池的应用”项目式教学*——自制电解消除笔[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(13): 34-40
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冀爽,沈瑾,李娜,等. 化学教育(中英文),2023,44(7):28-33
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袁梓健,李腾新,田荣,等. 化学教育(中英文),2023,44(21):49-55
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王晶,郑长龙. 普通高中教科书:化学反应原理(化学选择性必修1). 北京:人民教育出版社,2019:101-105
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何震豪,郑柳萍,吴俊彦. 化学教育(中英文),2024,45(15):50-57
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徐敏,孙瑞. 中小学实验与装备,2021,31(4):7-8
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钱莉,丁伟. 化学教育(中英文),2020,41(13):96-100
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