Chinese Journal of Chemical Education
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化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考 |
何彩霞 |
北京教育学院 100044 |
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摘要:物质的分类是高一学生学习化学的一个重要内容,其中贯穿着分类方法。如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际,引导学生从化学的视角对物质进行分类,促进学生化学学科基本观念如元素观、分类观、转化观等的初步形成,这无疑是极为重要的。本文从“物质的分类”单元教学的角度出发,分析了本单元内容的教学价值,从化学学科本质的角度阐述了对“物质分类”的理解,在此基础上提出了基于学科观念建构的单元教学策略。
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关键词: 化学物质,
分类,
学科观念,
单元教学
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引用本文: |
何彩霞. 化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考[J]. 化学教育(中英文), 2009, 30(2): 17-19,42
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[1] |
宋心琦主编.普通高中课程标准实验教科书·化学1(必修).北京:人民教育出版社,2007:24
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[2] |
人民教育出版社,课程教材研究所等编.化学1(必修)教师教学用书.北京:人民教育出版社,2007:21-22
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[3] |
王磊等.化学教育,2005,26(1):17
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[4] |
何彩霞.化学教育,2008,29(3):6
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宋心琦等.化学教育,2001,22(9):9
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