Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
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探究教学中教师角色定位的反思 |
张殷 |
广西师范大学物理科学与技术学院科学教育研究所, 桂林 541004 |
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摘要:教师进行探究教学设计时,常常不自觉地把自己放在已知者的角色。通过月饼吸氧剂这样一个陌生素材的探究教学设计的失败,暴露出角色错位是探究活动设计失败的一个重要原因。未知的探究者角色才是学生在探究中所处的位置,也应是教师教学设计的出发点。
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关键词: 吸氧剂,
探究教学,
科学探究,
教师角色定位,
教学设计
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通讯作者:
张殷,E-mail:zhangyin419@yahoo.com.cn
E-mail: zhangyin419@yahoo.com.cn
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引用本文: |
张殷. 探究教学中教师角色定位的反思[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(2): 18-19,23
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Grossman P L.Teaching and Teacher Education,1991,7(4),345-357
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[2] |
程忠娣,张殷.化学教育,2011,32 (3):55-56
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