Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 实践“自主预学与合作探究”的教学模式——以“金属钠的性质与应用”为例 |
| 孔玲芸1,2, 吴星2 |
1. 江苏省丹阳高级中学 212300;
2. 扬州大学化学化工学院, 江苏扬州 225002 |
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摘要：“自主预学与合作探究”教学模式将“学生自主预学”与“教师引导探究”自然融合，在“金属钠的性质与应用”教学中运用该模式，有利于培养学生的自主学习能力，突显学生学习的主体性，提高课堂教学效率。
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| 关键词： 自主预学,
合作探究,
实践案例,
实验探究,
金属钠
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通讯作者:
孔玲芸,E-mail:jtkly@163.com
E-mail: jtkly@163.com
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| 引用本文: |
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孔玲芸, 吴星. 实践“自主预学与合作探究”的教学模式——以“金属钠的性质与应用”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(2): 20-23
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