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化学教育  2013, Vol. 34 Issue (2): 20-23    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013020007
 新课程天地 |
实践“自主预学与合作探究”的教学模式——以“金属钠的性质与应用”为例
孔玲芸1,2, 吴星2
1. 江苏省丹阳高级中学 212300;
2. 扬州大学化学化工学院, 江苏扬州 225002
全文: PDF (738 KB)   HTML (0 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料

摘要:“自主预学与合作探究”教学模式将“学生自主预学”与“教师引导探究”自然融合,在“金属钠的性质与应用”教学中运用该模式,有利于培养学生的自主学习能力,突显学生学习的主体性,提高课堂教学效率。
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孔玲芸
吴星
关键词: 自主预学合作探究实践案例实验探究金属钠    
    
通讯作者: 孔玲芸,E-mail:jtkly@163.com     E-mail: jtkly@163.com
引用本文:   
孔玲芸, 吴星. 实践“自主预学与合作探究”的教学模式——以“金属钠的性质与应用”为例[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(2): 20-23

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