Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思 |
| 索金龙 |
| 北京汇文中学 100061 |
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摘要：化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力。揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力。从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题，激活课堂教学的方法与途径，以推动基础教育课程改革的深化。
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| 关键词： 矛盾问题,
批判思维,
化学课堂教学,
创新精神
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| 引用本文: |
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索金龙. 让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(7): 33-34,40
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| [1] |
倪海莹.中学化学教学参考,2007,(9):28
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| [2] |
索金龙.化学教育,2003,24(2):13
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