Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 通过“教学助理小组”促进化学学困生转化的实践探索 |
| 袁廷新1, 杨帆2, 张凤桂2 |
1. 安徽涡阳第四中学 233600;
2. 浙江丽水学院附属高中 323000 |
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摘要：将学困生组成教学助理小组,协助教师完成日常教学活动,并在活动中对他们进行针对性的辅导,是一项集情感策略、指导策略和监控策略于一体,易于操作、便于坚持的转困措施。通过任务驱动,促使学困生不断努力,将自主学习、同伴互助和教师辅导相结合,从而达到转困的目的。
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| 关键词： 心理特征,
教学助理小组,
学困生转化,
实践探索
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通讯作者:
杨帆,电话:13326118962,E-mail:lsszfgyf@163.com
E-mail: E-mail:lsszfgyf@163.com
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| 引用本文: |
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袁廷新, 杨帆, 张凤桂. 通过“教学助理小组”促进化学学困生转化的实践探索[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(10): 28-30
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