Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| LICC课堂观察模式在化学课堂教学评价中的应用 |
| 闫蒙钢, 刘敏 |
| 安徽师范大学化学与材料科学学院化学教育研究所, 芜湖 241000 |
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摘要：LICC课堂观察模式是近年研究出的一种听评课范式，它从4个方面解构课堂教学，为教师科学的研究课堂搭建观察框架，将教师带入到专业化的研究情境之中。本文介绍LICC模式的相关理论，并结合化学学科的特点，从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化4个维度进行观察点的设计，明确观察流程，探讨了该模式的实际应用。
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| 关键词： LICC模式,
化学课堂观察,
学生学习,
教师教学,
课程性质,
课堂文化
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| 引用本文: |
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闫蒙钢, 刘敏. LICC课堂观察模式在化学课堂教学评价中的应用[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(3): 33-36,41
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| [1] |
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沈毅,崔允漷.课堂观察——走向专业的听评课.上海:华东师范大学出版社,2010
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周文叶,崔允漷.今日教育,2010,(12):44-46
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夏建华,曹淑芳.化学教育,2010,31(9):12-14,20
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