|
教师教育
|
|
|
|
|
|
| 化学教育专业本科生信息素养现状调查与培养探索——新世纪教师教育专业发展与课程改革的研究 |
| 魏雯1, 陆真1,2, 周志华1 |
1. 南京师范大学化学教育研究所;
2. 南京师范大学化学教育研究所 南京 210097 |
|
|
|
摘要：新世纪的基础教育中,教师信息素养水平的高低直接影响着教育教学改革的发展.选择了高师化学教育专业本科生信息素养培养为研究课题,进行了职前教师信息素养构成、信息素养现状调查、培养课程设置的研究,并进行了教学实践,寻求培养具有较高信息素养和专业特色的化学教师教育途径和模式.
|
|
| 关键词： 信息素养,
问卷调查,
课程设置,
培养实践
|
|
|
| 基金资助:2006年南京师范大学"本科生能力培养工程"课题研究阶段成果 |
| 引用本文: |
|
魏雯, 陆真, 周志华. 化学教育专业本科生信息素养现状调查与培养探索——新世纪教师教育专业发展与课程改革的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2007, 28(9): 34-36
|
|
| [1] |
王天蓉.基于网络应用的研究性学习评价思考.惟存教育网站--理性思考.http://www.being.org.cn/theory/rpingjia.htm
|
| [2] |
何克抗,郑永柏,谢幼如.教学系统设计.北京:北京师范大学出版社,2002:50-56
|
| [3] |
Joseph S.Krajcik等.中小学科学教学--基于项目的方法与策略.王磊译.北京:高等教育出版社,2004:36-45
|
| [4] |
教育部师范教育司.中小学教师教育技术能力标准解读.北京:北京师范大学出版社,2005:12-13
|
| [5] |
Paul C.Gorski.Multicultural education and the internet:intersections and integrations.McGraw-Hill companies,2001:37-54
|
| [6] |
Sasah E.Hutchinson,Stacey C.Sawyer.Computers,Communications,Information.McGraw-Hill companies,2000:125-140
|
|
|
|
