Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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“燃烧条件”日常概念的诊断与教学对策 |
何彩霞 |
北京教育学院生化环境系 100044 |
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摘要:对初三学生关于“物质燃烧条件”的错误概念进行了诊断,分析了错误概念形成的原因,提出了转变错误概念的教学策略。
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关键词: 燃烧条件,
日常概念,
科学概念,
教学对策
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基金资助:北京市“新课程理念转化为优质教学实践的过程研究”项目 |
引用本文: |
何彩霞. “燃烧条件”日常概念的诊断与教学对策[J]. 化学教育(中英文), 2007, 28(10): 30-31
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义务教育课程标准实验教科书.化学(九年级上册).北京:人民教育出版社,2006:124
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[2] |
王磊.科学学习与教学心理学基础.西安:陕西师范大学出版社,2002:101-111
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何彩霞.化学教育,2006,27(11):27-28
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