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教学研究
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| 基于FIAS的化学课堂师生言语行为个案研究 |
1. 盐城师范学院化学化工学院, 江苏盐城 224051;
2. 江苏省中小学教学研究室, 江苏南京 210009 |
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摘要：教师和学生的言语互动是教学活动最主要的方式，从某种意义上说，把握了课堂教学中师生言语行为也就把握了课堂教学的实质。本文以弗兰德斯互动分析系统（Flanders Interaction Analysis System，简称FIAS）为工具，对一节化学课的师生言语互动行为从课堂情感气氛、课堂结构、教师风格和提问的创新程度4个方面进行了定量分析，为课堂教学行为的实证研究提供了一种方法。
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| 关键词： FIAS,
言语互动,
化学课堂,
课堂结构,
课堂提问
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| 基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助项目（B-a/2011/01/015）；江苏省教研室重点资助项目（JK9-Z048）的阶段性研究成果 |
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通讯作者:
杨玉琴,E-mail:yyq84040@163.com
E-mail: yyq84040@163.com
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| 引用本文: |
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杨玉琴, 倪娟. 基于FIAS的化学课堂师生言语行为个案研究[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(5): 31-35
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