Chinese Journal of Chemical Education
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教师教育
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| 跟进式专题教研的实践与思考 |
| 罗滨 |
| 北京市海淀区教师进修学校 100097 |
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摘要：化学新课程的实施让一线教师面临很多挑战，跟进式专题教研是常规教研方式的一种重要补充，在教学实践中帮助教师解决教学困惑，提高化学新课程的实施水平。这是一种强调教师主体、基于理论学习、聚焦专题研究、依托专家引领、同伴深度互动及持续改进教学的多维度、立体化教研模式。
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| 关键词： 跟进式专题教研,
化学教研,
教研共同体,
专家引领,
教研模式
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| 基金资助:科技部“中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究”（2009IM010300）子项目“中小学创新人才的区域培养机制研究”；教育部高中新课程选修模块精品课程建设项目成果之一 |
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通讯作者:
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| 引用本文: |
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罗滨. 跟进式专题教研的实践与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(5): 52-55
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| [1] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2003
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| [2] |
黄爱民.化学教育，2012,33 （10）:29-30
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| [3] |
倪娟.化学教育，2012,33 （5）:1-3,6
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