Chinese Journal of Chemical Education
调查报告
|
|
|
|
|
|
参与探究学习课题研究的中学化学教师状况调查 |
马胜利1, 李莉2 |
1. 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 100031;
2. 北京第五中学 100007 |
|
|
摘要:我国基础教育新一轮课程改革将“科学探究”作为课程改革的突破口,为此,我们开展了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”研究,并对探究学习教学实验的实施效果进行了调查。调查结果表明:实施探究学习对教师产生了积极的影响,教师的教育观念、教育理论水平、教育科研能力、教学总体水平等各方面都有大幅度的提升。
|
|
关键词: 化学探究学习,
调查研究,
教育观念,
教学科研能力,
教学总体水平
|
|
引用本文: |
马胜利, 李莉. 参与探究学习课题研究的中学化学教师状况调查[J]. 化学教育(中英文), 2006, 27(12): 36-37,51
|
|
[1] |
马胜利.中学化学探究学习教学研究与实践.北京:北京师范大学出版社,2005:217-238
|
[2] |
周谦.心理科学方法学.北京:中国科学技术出版社,1994:246-280
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|