Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2006年 第27卷 第12期 出版日期: 2006-06-18

本期栏目:

生活中的化学
知识介绍
专论
课程与教材研讨
新课程天地
教学研究
复习指导
教师教育
调查报告
信息技术与化学
实验教学与教具研制
国内外信息
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
化学奥林匹克
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 生活中的化学
健康之友——橄榄油
彭菊花, 冯伯虎
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 1-2
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橄榄油是世界上最健康的油,被誉为“液体黄金”。介绍了橄榄油的组成、分类、生产、性质和橄榄油对人体健康的功能。
橄榄油是世界上最健康的油,被誉为“液体黄金”。介绍了橄榄油的组成、分类、生产、性质和橄榄油对人体健康的功能。

南瓜与人体健康
赵二劳, 赵丽婷
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 3-4
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南瓜是葫芦科南瓜属的一年生蔓性草本植物,它营养成分全面而独特。阐述了南瓜的营养成分及其对人体健康所起的作用。
南瓜是葫芦科南瓜属的一年生蔓性草本植物,它营养成分全面而独特。阐述了南瓜的营养成分及其对人体健康所起的作用。

 知识介绍
铝原子簇
马宏佳, 李玲
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 5-7,22
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引用本文
原子簇是现今化学研究的热点之一。简要介绍了原子簇的概念,并详细介绍了铝原子簇中的Al13、Al14的结构、性质,以及铝碘化物原子簇的稳定性规律。最后介绍了研究铝...
原子簇是现今化学研究的热点之一。简要介绍了原子簇的概念,并详细介绍了铝原子簇中的Al13、Al14的结构、性质,以及铝碘化物原子簇的稳定性规律。最后介绍了研究铝原子簇的意义。

光合作用与诺贝尔化学奖
姜国庆
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 8-10
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引用本文
光合作用不仅是规模极其宏伟的化学过程,而且是地球上最重要的化学反应。通过介绍诺贝尔化学奖曾经7次授予光合作用的研究者,简要回顾人类对光合作用的研究历程。同时,阐...
光合作用不仅是规模极其宏伟的化学过程,而且是地球上最重要的化学反应。通过介绍诺贝尔化学奖曾经7次授予光合作用的研究者,简要回顾人类对光合作用的研究历程。同时,阐述叶绿素结构及光合作用化学机理的最新研究成果。

空气净化卫士——新型环保材料托玛琳
曾凡玲, 冉鸣
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 11-12
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引用本文
介绍一种新型环保材料托玛琳,并详细讨论了其通过释放负离子净化空气的机理,展望了托玛琳在现实生活中用于净化空气的前景。
介绍一种新型环保材料托玛琳,并详细讨论了其通过释放负离子净化空气的机理,展望了托玛琳在现实生活中用于净化空气的前景。

 专论
谈化学教学论研究范式的转换
刘一兵
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 13-15
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引用本文
范式是由持有相同研究信念的研究者自发形成的一种规范,它有共同的问题域及解决问题的基本框架、解题思路与方法。化学教学论研究范式的缺陷是客观存在的,其原因是多方面的...
范式是由持有相同研究信念的研究者自发形成的一种规范,它有共同的问题域及解决问题的基本框架、解题思路与方法。化学教学论研究范式的缺陷是客观存在的,其原因是多方面的。化学教学论研究范式的转换,可由“移植”研究转向“本体”研究,由“演绎”研究转向“归纳”研究。

 新课程天地
更新观念重新审视新课程——管窥100年诺贝尔化学奖的感悟
濮江, 伍晓红, 彭蜀晋
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 16-18
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化学新课程倡导以宽泛的化学知识为载体,在教师与学生、学生与学生以及学校与社会的相互合作情境中,引导学生体验科学探究过程,在探究中体验科学的本质、科学精神和...

化学新课程倡导以宽泛的化学知识为载体,在教师与学生、学生与学生以及学校与社会的相互合作情境中,引导学生体验科学探究过程,在探究中体验科学的本质、科学精神和科学态度,学习科学研究的基本方法,在科学探究中学会学习。新课程自实施以来,许多教育工作者从教育哲学、社会学和教育史学层面予以了充分肯定,笔者拟从100年诺贝尔化学奖的视角探讨新课程的理念问题及其意义。


 课程与教材研讨
中日高中化学教科书的比较研究——探究活动中探究水平与技能比较
相红英, 刘喆
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 19-22
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引用本文
基于中日两国在新课程中都强调对学生探究能力的培养和日本高中新课程早于中国为背景,以Herron(1971)的关于探究水平的理论、降旗(1979)对探究技能的分类...
基于中日两国在新课程中都强调对学生探究能力的培养和日本高中新课程早于中国为背景,以Herron(1971)的关于探究水平的理论、降旗(1979)对探究技能的分类以及日本《理科教育用语事典》(1975)中对探究技能的定义为依据,选取中日两国各2套教科书作为分析目标,分析了教科书中以实验为中心的探究活动水平和技能,并用Chi-square test统计分析对结果进行检测,从而明确中日两国的差异性,期望给教师在进行教学实践中对学生探究能力的培养提供一些启示。

 教学研究
采用不同教学处理进行盐类水解教学的案例研究
胡久华, 支瑶, 陈欣
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 23-25
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引用本文

采用对比研究的方法,以不同教学处理为核心变量,探讨了采用“宏观-现象”和“微观-本质”的教学处理对高中生建...

采用对比研究的方法,以不同教学处理为核心变量,探讨了采用“宏观-现象”和“微观-本质”的教学处理对高中生建构盐类水解认识的影响。研究结果表明,采用“微观-本质”的教学处理,利于学生建构盐类水解概念的认识,使学生形成从“微观-本质”层面上分析溶液问题,形成分析溶液问题的思路和方法。


 复习指导
化学思想在高考中的体现与对学生复习的启示
陆余平, 厉墨龙, 唐力
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 26-28,34
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化学思想是化学学科的灵魂。化学思想在高考中体现非常明显。通过分析化学思想,可以提高学生对于化学的理解,提高化学高考复习效率。

化学思想是化学学科的灵魂。化学思想在高考中体现非常明显。通过分析化学思想,可以提高学生对于化学的理解,提高化学高考复习效率。


用最基本的知识解题
黄科军
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 29-30
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 教师教育

化学课程能力培养初探
闫枫, 孙锡凤
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 35-35,50
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新一轮的课程改革对培养和提高化学教师的课程能力提出了较高的要求,本文针对传统师范教育中化学课程能力的缺失,阐述了化学课程能力的内涵,对师范教育过程中化学课程能力...
新一轮的课程改革对培养和提高化学教师的课程能力提出了较高的要求,本文针对传统师范教育中化学课程能力的缺失,阐述了化学课程能力的内涵,对师范教育过程中化学课程能力的培养策略做了初步的探讨。

 调查报告
参与探究学习课题研究的中学化学教师状况调查
马胜利, 李莉
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 36-37,51
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我国基础教育新一轮课程改革将“科学探究”作为课程改革的突破口,为此,我们开展了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评...

我国基础教育新一轮课程改革将“科学探究”作为课程改革的突破口,为此,我们开展了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”研究,并对探究学习教学实验的实施效果进行了调查。调查结果表明:实施探究学习对教师产生了积极的影响,教师的教育观念、教育理论水平、教育科研能力、教学总体水平等各方面都有大幅度的提升。


甘肃省“专升本”学员化学教育类课程需求调查与分析
王丽萍, 杜新贞, 魏艳玲
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 38-39,56
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甘肃省“专升本”传统教育的核心是提高学员学科专业理论水平,但其前提往往是弱化教育理论的学习和教学技能的培养。为了适应基础教育课程改革的需要,化学“专升本”教育的...
甘肃省“专升本”传统教育的核心是提高学员学科专业理论水平,但其前提往往是弱化教育理论的学习和教学技能的培养。为了适应基础教育课程改革的需要,化学“专升本”教育的课程结构和培养模式均需进行调整和改革。通过在化学“专升本”学员中进行对化学新课程的宏观认识、内容了解、理论需求及技能了解和需求等几方面的调查和分析表明,新时期甘肃省化学“专升本”教育中加强并开设化学新课程理论和技能类课程是必要的,而且是紧迫的。学员的具体需求主要表现在化学新课程基本理念等10个方面。

 信息技术与化学
利用手持技术探究甲烷的温室效应
江世忠, 谭显华, 邓峰, 吴海星
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 40-41
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利用手持技术仪器探究CO2和CH42种气体在太阳光和红外灯照射下温度变化情况,由此比较其温室效应大小,同时还对不同体...
利用手持技术仪器探究CO2和CH42种气体在太阳光和红外灯照射下温度变化情况,由此比较其温室效应大小,同时还对不同体积分数的甲烷的温室效应进行了初步探讨。

 实验教学与教具研制
对上海市普通高中化学实验操作考试实效性的反思与建议
翟志勇, 金前英
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 42-45
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引用本文

多年来上海市实验操作考试的实际情况表明,考生和老师对这项举措并不满意,操作考试的效果并不理想。为此,本文提出了3点建议:将实验操作考试纳入学校常规考试中,...

多年来上海市实验操作考试的实际情况表明,考生和老师对这项举措并不满意,操作考试的效果并不理想。为此,本文提出了3点建议:将实验操作考试纳入学校常规考试中,实施可操作性实验操作考试量化考核表,以及建立学生实验档案袋制度。


都是“经验”惹的“祸”
望宏选
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 46-48
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清新厚实 独树一帜——读郭保章先生的新作《中国化学史》
阮慎康
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 48
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原电池电动势测定实验的改进
施巧芳, 张国林, 张小兴
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 49
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从原电池的结构装置和硝酸亚汞的浓度选择2方面对原电池电动势测定实验进行了一些的改进,从而克服了实验中经常出现溶液渗漏的现象,并且减少了对环境的污染。
从原电池的结构装置和硝酸亚汞的浓度选择2方面对原电池电动势测定实验进行了一些的改进,从而克服了实验中经常出现溶液渗漏的现象,并且减少了对环境的污染。

“蜡烛刚熄灭时白烟的点燃”实验改进
郑杏珍, 李坚毅
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 50
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 问题讨论与思考
如何制备金属钾
严宣申
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 51
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 化学奥林匹克
第38届国际化学奥林匹克实验试题
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 52-53
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化学奥赛中的物质结构推断题解法探析
盖立春, 刘红霞
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 54-56
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结构高度对称化合物试题的解题思路
卓高峰, 符文芳
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 57-59
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 化学史与化学史教育
IHV——化学史教育的新方法
邓永财, 李广洲
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 60-62
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化学史是了解化学发展和化学概念形成、化学理论建立等过程的重要工具和途径,它有助于学生有意义和用心地学习化学,促进学生掌握化学探究过程和方法,养成良好的对化...

化学史是了解化学发展和化学概念形成、化学理论建立等过程的重要工具和途径,它有助于学生有意义和用心地学习化学,促进学生掌握化学探究过程和方法,养成良好的对化学的态度。IHV是一种切实可行的进行化学史教育的新方法。介绍了IHV的含义、制作和使用过程,并提供了一个IHV样例。


 国内外信息
美国SATⅡ化学考试简介与浅析
刘秀苑, 钱扬义
化学教育(中英文). 2006, 27 (12): 63-64,65
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SAT是美国高考性质的测试。介绍了SATⅡ化学考试的基本情况、化学试题的特例以及特点,以期给我国的化学高考改革带来一些有益的思考与启发。
SAT是美国高考性质的测试。介绍了SATⅡ化学考试的基本情况、化学试题的特例以及特点,以期给我国的化学高考改革带来一些有益的思考与启发。

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