Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 高中化学教师课堂教学行为有效性分析——以“难溶电解质的溶解平衡”一课为例 |
1. 首都师范大学化学系, 北京 100048;
2. 北京大学附属中学, 北京 100190 |
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摘要：通过“难溶电解质的溶解平衡”公开课，就高中化学课堂教师有效教学行为存在的问题进行分析，其中包括问题情境创设、实验探究、问题讨论等，为教师在新课程教学活动中提高教学行为的有效性、打造高效课堂提供参考。
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| 关键词： 化学课堂教学,
有效教学行为,
难溶电解质,
溶解平衡,
实验探究
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通讯作者:
董素静,E-mail:dongsujing@sina.com
E-mail: dongsujing@sina.com
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| 引用本文: |
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刘美丽, 董素静, 马占江. 高中化学教师课堂教学行为有效性分析——以“难溶电解质的溶解平衡”一课为例[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(6): 27-29
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