Chinese Journal of Chemical Education
|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| 化学学习中的认知策略 |
| 肖谷清, 肖小明, 谢祥林 |
| 湖南师范大学化学化工学院, 湖南长沙 410081 |
|
|
|
摘要：在化学学习中，学生应获得和学会应用注意策略、编码策略、理解-控制策略、问题解决策略、情感策略等认知策略，从而学会学习。
|
|
| 关键词： 认知策略,
学会学习
|
|
|
| 引用本文: |
|
肖谷清, 肖小明, 谢祥林. 化学学习中的认知策略[J]. 化学教育（中英文）, 2004, 25(10): 30-33
|
|
| [1] |
R M.加涅著.皮连生,王映学,郑葳译.学习的条件与教学论.上海:华东师范大学出版社,1999
|
| [2] |
蒯超英. 学习策略. 武汉:湖北教育出版社,2001
|
| [3] |
张庆林,杨东.高效率教学.北京:人民教育出版社,2003
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
