Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
|
|
|
|
|
|
问题情景教学模式的初探 |
陈新智 |
浙江东阳中学 322100 |
|
|
摘要:学生积极参与课堂教学活动,调动学生学习积极性是提高学生素质的核心。问题情景教学就是变学生被动的接受学习为主动的有意义的学习,目的在于培养学生具有批判的思想和学会科学研究的基本方法。作者通过教学理论,尤其是认知理论的学习和问题情景教学的实践,阐述了问题情景教学的特点、教学过程,畅谈了教学体验。
|
|
关键词: 创新教育,
教师引导,
学生活动,
情景设置,
组织讨论,
设置悬念
|
|
引用本文: |
陈新智. 问题情景教学模式的初探[J]. 化学教育(中英文), 2003, 24(2): 15-17
|
|
[1] |
施良方.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究.上海:华东师大出版社,1999
|
[2] |
柯儒杰.21世纪中学化学创新教学实验设计与探索全书.呼和浩特:内蒙古少年儿童出版社,1999
|
[3] |
王志庚.创设化学问题情景的原则和方法初探.中学化学教学参考,2001,(7)
|
[4] |
龙运海.问题教学模式的探索与实践.中学化学教学参考,2001,(6)
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|