Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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“小组研学模式”实施策略研究 |
任雪明 |
浙江绍兴鲁迅中学 312008 |
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摘要:在化学竞赛教学活动中采用小组活动方式,以充分体现学生在教学中的主体作用,发挥学生的主观能动性.而教师在模式中则主要起导引、调控作用.这样做,既可以使学科知识以及相关能力真正为学生创造性地内化,又可以很好地培养学生学科以外许多优良的思维和活动品质.
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关键词: 小组研学,
突出,
学生主体
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引用本文: |
任雪明. “小组研学模式”实施策略研究[J]. 化学教育(中英文), 1999, (11): 15-19
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叶圣陶语文教育论集.北京:教育科学出版社,721、149
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刘知新,王祖浩著.化学教育系统论.南宁:广西教育出版社.18
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[3] |
王后雄.高中化学学习质量"多维控制题"的理论和实践.化学教育,1995,(9):40~44
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曾汉泰.化学课外活动对学生成长的促进作用.化学教育,1995(11):26
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