Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 科学渗透情感态度与价值观目标 |
| 孙晓明 |
| 新疆生产建设兵团教研室 830002 |
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摘要：正确理解初中化学教学中的“情感态度与价值观”目标，必须把握其内容、特点以及与学科德育目标的联系和区别;全面达成情感态度与价值观目标，必须优化教学过程并准确设计、科学渗透课时情感态度与价值观目标。
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| 关键词： 化学课程目标,
情感态度与价值观,
教学过程,
课时设计
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| 引用本文: |
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孙晓明. 科学渗透情感态度与价值观目标[J]. 化学教育（中英文）, 2012, 33(8): 15-16
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中华人民共和国教育部制定.义务教育化学课程标准（2011 年版）.北京：北京师范大学出版社，2011:7
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| [2] |
王秀红，吕微.化学教育，2008,29 （2）:69-70
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| [3] |
中华人民共和国教育部制定.全日制普通高级中学化学教学大纲.北京：人民教育出版社，2002:39
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| [4] |
毕华林，卢巍.中学化学教学参考，2011,（6）:3-6
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