Chinese Journal of Chemical Education
|
专论
|
|
|
|
|
|
| 化学陈述性知识的认知方式与表征 |
| 王云生 |
| 北京师范大学化学学院 350004 |
|
| Cognitive Style and Representation of Declarative Knowledge of Chemistry |
| WANG Yun-Sheng |
|
|
摘要：从宏观现象入手、在微观层次做分析研究、借助化学符号系统做描述，是化学陈述性知识的认知方式。借助认知心理学关于知识心理表征的理论，描述化学陈述性知识的学习过程。引用中学化学电解质溶液和溶解度的教学实例，讨论在教学设计和组织中如何运用化学科学的认知方式，诊断学生学习存在的问题，帮助学生有效学习，正确表征化学陈述性知识。
|
|
| 关键词： 化学陈述性知识,
认知方式,
电解质,
心理表征
|
|
|
|
通讯作者:
王云生
E-mail: fwys048@126.com
|
| 引用本文: |
|
王云生. 化学陈述性知识的认知方式与表征[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(15): 6-9
|
|
| [1] |
胡谊,郝宁. 教育心理学理论于实践的整合观.上海: 华东师范大学出版社,2009:127-132
|
| [2] |
中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003:25
|
| [3] |
中华人民共和国教育部. 义务教育化学课程标准(2011年版).北京: 北京师范大学出版社,2012:19-20
|
| [4] |
宋心琦. 普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理.北京: 人民教育出版社,2004:40-43
|
| [5] |
中学化学课程标准研制组. 义务教育教科书:化学(九年级下册).上海:上海教育出版社,2012:16-20
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
