Chinese Journal of Chemical Education
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实验对化学概念学习的促进作用——以“胶体”教学为例 |
李发顺 |
宁波滨海国际合作学校, 浙江宁波 315830 |
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摘要:以苏教版《化学1》“胶体”的教学为例,分析化学概念的教学中怎样创设实验情境,将微观世界的变化以宏观的现象展现出来,促进学生对化学概念的理解。
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关键词: 化学概念,
胶体,
分类思想,
化学实验,
教学设计
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引用本文: |
李发顺. 实验对化学概念学习的促进作用——以“胶体”教学为例[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(10): 33-35
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[1] |
相佃国.化学教育,2011,32(11):13-15;
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[2] |
魏锐,黄燕宁,王磊.化学教育,2012,33(9):64-68;
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[3] |
陆余平,赵拯.化学教育,2011,32(4):38-39;
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[4] |
谢兆贵.化学教育,2011,32(11):25-27
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