Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 基于概念转变的教学创新与实践——“化学反应速率”第1课时的教学设计 |
| 洪湘琼 |
| 上海青浦高级中学, 201700 |
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摘要：以“化学反应速率”概念为例，对促进学生对化学概念的理解与转变进行教学探索。基于概念转变的教学关键在于巧妙安排各类具体丰富的学习情境，精心设计有层次性的问题于各类学习情境中，引导学生进行深度思考，使学生感受到原有概念不能解决现有的问题，从而能够主动建构新概念，以提升对化学概念本质的认识。
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| 关键词： 概念转变,
化学反应速率,
定量实验情境,
化学概念,
教学设计
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| 引用本文: |
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洪湘琼. 基于概念转变的教学创新与实践——“化学反应速率”第1课时的教学设计[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(10): 43-46,55
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张建伟.心理学动态,1998,(3):33-37;
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高级中学课本·化学(高中一年级第二学期).上海:上海教育出版社,2007 :81-85;
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徐泓.化学教育,2012,33(10):9-12;
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秦蕾.化学教育,2011,32(1):42-44
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