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教学研究
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| 以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例 |
| 胡久华1, 贤娴1, 高曼2 |
1. 北京师范大学化学教育研究所 100875;
2. 北京市回民学校 100053 |
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| Properties of Carbon Dioxide Teaching Focused on Cognitive Needs of Students |
| HU Jiu Hua1, XIAN Xian1, GAO Man2 |
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摘要：在分析已有二氧化碳性质教学案例的基础上,确定了以学生认识需求为核心的教学改进方向和教学研究视角.从学生认识需求的探查、将学生认识需求转化为教学驱动问题、确定驱动问题的顺序等方面进行了深入、有序地研究,构建了以学生认识需求为核心的教学设计思路.据此设计的二氧化碳性质教学案例,经过教学实践取得了良好的效果,并发现了教师容易忽略的问题.
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| 关键词： 学生认识需求,
二氧化碳性质,
教学设计,
问题驱动
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| 基金资助:全国教育科学规划教育部青年课题“促进学生认识发展的科学教学范式研究”(EHA120374)成果 |
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通讯作者:
胡久华
E-mail: hujiuhua69@126.com
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| 引用本文: |
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胡久华, 贤娴, 高曼. 以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(9): 34-38
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