Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
|
|
|
|
|
|
让科学探究成为化学课堂教学的核心——以“化学能与电能”教学为例 |
张玉彬 |
福田区教育局教研中心 广东深圳 518048 |
|
Scientific Inquiry Oriented Classroom Teaching of Chemical Energy and Electric Energy |
ZHANG Yu Bin |
|
摘要:以人教版"化学能与电能"第1课时教学为例, 阐述了化学课堂教学要在有限的时间和空间里, 让学生探究学习, 体验学习过程, 获得知识建构, 真正赋予化学课堂以生活意义和生命价值。
|
|
关键词: 探究教学,
小组合作,
教学设计,
原电池
|
|
通讯作者:
张玉彬
E-mail: szftzyb@126.com
|
引用本文: |
张玉彬. 让科学探究成为化学课堂教学的核心——以“化学能与电能”教学为例[J]. 化学教育(中英文), 2015, 36(13): 25-28
|
|
[1] |
宋心琦.普通高中课程标准实验教科书:化学2(必修).3版.北京:人民教育出版社, 2007:39-42
|
[2] |
张玉彬, 康黎.中小学课堂“学”与教.北京:光明日报出版社, 2014:168-169
|
[3] |
王磊.化学教育, 2014, 35(7):5-9
|
[4] |
高杰, 王磊.化学教育, 2014, 35(7):10-12
|
[5] |
王晶莹.科学探究论.上海:华东师范大学出版社, 2011:63
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|