Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 高中化学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践 |
| 陈瑞雪1, 陶秀梅2, 兰俊耀1 |
1. 北京市朝阳区教育研究中心 100028;
2. 北京市陈经纶中学 100020 |
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摘要：“问题解决”教学模式是在新课程理论学习和对课堂教学实践深入思考的基础上提出来的，它把化学教学作为一个整体的研究对象，站在学生和教师共同发展的角度，以“问题解决”的思维模式进行教与学的双重研究。在实际教学中进行有目的、有意识的“问题解决”课堂教学设计与教学实践的初步尝试的基础上，提出了一些值得思考、又有困惑的问题。
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| 关键词： 化学新课程,
问题解决,
教学模式,
教学设计,
弱电解质的电离
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| 引用本文: |
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陈瑞雪, 陶秀梅, 兰俊耀. 高中化学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(6): 18-19,22
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| [1] |
化学课程标准研制组编写.普通高中化学课程标准(实验)解读.武汉:湖北教育出版社,2004
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| [2] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003
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| [3] |
王磊.化学教学研究与案例.北京.高等教育出版社,2006
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| [4] |
普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修).北京:人民教育出版社,2007:40
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