Chinese Journal of Chemical Education
教师教育
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提高教研活动实效性的有效手段——辩课 |
赵永胜1, 朱莉2 |
1. 江苏徐州市中小学教学研究室 221002;
2. 江苏徐州高级中学 221002 |
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Improving the Effectiveness of Teaching Research Activities by Argument of Classroom Teaching |
ZHAO Yong-Sheng1, ZHU Li2 |
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摘要:通过执教课题为“常见金属的化学性质”的一次教研活动,展示辩课的过程,据此说明了辩课能提高教研活动的实效性,能增强教师的互动交流,能明确教学的改进方向,能提高教师自身的专业素质。
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关键词: 辩课,
教研活动,
金属的化学性质,
教师专业发展
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引用本文: |
赵永胜, 朱莉. 提高教研活动实效性的有效手段——辩课[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(3): 53-56
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[1] |
郭瑞.辩课让一节课浓缩些“干货”. http://blog.sina.com.cn/s/blog_62ee98190100neq0.html.2010-11-21
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[2] |
王祖浩,王磊主编.义务教育教科书:化学(九年级上册).上海:上海教育出版社,2012:115-116
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[3] |
赵永胜,朱莉.化学教育,2012,33(6):9-11
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[4] |
赵永胜,朱莉.教学仪器与实验,2013,(3):9-10
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