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教学研究
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| 从宏观到微观从现象到本质——评“沉淀溶解平衡原理的应用”的教学 |
| 李发顺1, 袁明月2 |
1. 宁波滨海国际合作学校 宁波北仑 315830;
2. 宁波市北仑区泰河中学 宁波北仑 315800 |
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| Review on Teaching of Application of the Principle of Precipitation Dissolution Equilibrium |
| LI Fa-Shun1, YUAN Ming-Yue2 |
1. Ningbo Binhai International Cooperative School, Ningbo 315830, China;
2. Ningbo Taihe High School, Ningbo 315800, China |
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摘要：围绕 “怎么去除热水器中的水垢”这一教学问题展开,以AgCl,AgI,Ag2S之间相互转化为内容载体,从实验论证到推理计算,帮助学生理解与建构沉淀转化原理的本质,不仅可以将一种难溶电解质转化为溶解度更小的另一种难溶电解质,在一定条件下也能实现逆向转化。使学生从问题到解决、从表观到本质,真正理解沉淀生成与转化的原理。
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| 关键词： 沉淀转化,
实验论证,
推理计算
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通讯作者:
李发顺
E-mail: ajlfs@126.com
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| 引用本文: |
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李发顺, 袁明月. 从宏观到微观从现象到本质——评“沉淀溶解平衡原理的应用”的教学[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(21): 24-26
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大连理工大学.无机化学. 4版. 北京:高等教育出版社,2001:657
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陆建军,赵铭,赵华.化学教育,2014,35(9):9-12
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| [3] |
任宝华,王磊.化学教育,2014,35(11):55-57
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| [4] |
王小莉,王伟群.化学教育,2015,36(3):52-56
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| [5] |
田仁刚,李远蓉.化学教育,2015,36(3):57-61
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| [6] |
李发顺.化学教与学,2013(5):61-63
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