Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 运用图示思维提升化学素养的教学案例研究 |
| 富瑶1, 尹冬冬2 |
1. 北京市中关村中学 北京 100086;
2. 北京师范大学 北京 100875 |
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| Teaching Case Study of Applying Graphic Thinking to Enhance Chemical Literacy |
| FU Yao1, YIN Dong-Dong2 |
1. Beijing Zhongguancun Middle School, Beijing 100086, China;
2. Beijing Normal University, Beijing 100875, China |
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摘要：通过教学实践,引导学生运用图示思维,学习化学学科核心知识,提高获取信息,分析问题和解决问题的能力,深入理解化学学科本质,有效提升化学素养。
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| 关键词： 图示思维,
化学素养,
电化学装置,
工业流程图
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通讯作者:
尹冬冬
E-mail: ydd1209@163.com
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| 引用本文: |
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富瑶, 尹冬冬. 运用图示思维提升化学素养的教学案例研究[J]. 化学教育（中英文）, 2016, 37(5): 9-12
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