化学教育（中英文）

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一氧化氮的生物化学及其生理和药理效应

郑杨

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 1-5

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本文论述了一氧化氮（nitric oxide，NO）的生物化学特征及其生理效应和药理效应。NO是生物信使分子和效应分子，NO本身是一个气体分子。NO参与细胞内一...

本文论述了一氧化氮（nitric oxide，NO）的生物化学特征及其生理效应和药理效应。NO是生物信使分子和效应分子，NO本身是一个气体分子。NO参与细胞内一系列的生物化学反应，而且，还广泛地影响机体内的生理病理过程。本文阐述了NO在体内的合成机理以及NO供体的基本药理作用，并指出NO生成过多，或者合成障碍，均对机体产生影响。NO相关的新型药物已研制成功，并在临床治疗上初步应用，NO成为生物医学领域研究的热点和前沿课题之一。机体内NO气体信使分子的发现，对于今后其他生物信使的发现提供了重要的启示。

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DNA探索的世纪之回顾

孙树萍, 阮文举

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 6-9

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DNA是决定生命的最重要的一种化学物质。然而DNA的发现与研究经过了一个多世纪曲折的历程。近20年，DNA的研究和技术成果日新月异，创造了一个个生命的奇迹，DN...

DNA是决定生命的最重要的一种化学物质。然而DNA的发现与研究经过了一个多世纪曲折的历程。近20年，DNA的研究和技术成果日新月异，创造了一个个生命的奇迹，DNA重组技术已迅速地进入人类生活。本文以这一事件发生的历史为背景，对DNA的化学及其应用技术知识做了介绍。以希教育工作者了解这方面的知识，并为加强现代科学技术社会教育做出努力。

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中南区高师化学教学论专题研讨会暨中南区高师化学教育工作委员会成立大会在广西师范学院召开

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 9

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中南区高师化学教学论专题研讨会暨中南区高师化学教育工作委员会成立大会于1999年11月20日~24日在广西师范学院召开。中南区 5省（海南省缺席）29所高师化学...

中南区高师化学教学论专题研讨会暨中南区高师化学教育工作委员会成立大会于1999年11月20日~24日在广西师范学院召开。中南区 5省（海南省缺席）29所高师化学（化工）院（系）的专家、学者40余人参加会议。

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试论课堂教学结构的失调原因与协调机制

邱争光

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 10-11,14

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本文从教材知识结构、学生认知结构及课堂教学结构３方面讨论中学化学课堂结构的失调原因与协调机制，目的在于优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

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农村初中实施农用化学科技知识教学的研究

陈上仁

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 12-14

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本文研究了农村初中化学教学中如何在课堂教学设计与实施过程中结合相关教学内容实施农用化学科学知识教学的方式方法，以利于培养农村初中毕业生发展当地经济的能力。

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为实施素质教育努力工作

金仲鸣, 冯彦国

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 15-16,19

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几年来，由于全组老师的不懈努力，积极探索，在化学教育教学工作中取得了一些成绩，现把我们的一些做法总结成文，与广大同行共勉。

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学生元认知水平量表的设计

茆洪浦

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 17-19

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元认知概念是本世纪70年代初由美国心理学家弗拉维尔首先提出的，意即对认知的认知，就是个人关于他自己的认知过程和结果以及有关事项的认知。按照弗拉维尔的观点，元认知...

元认知概念是本世纪70年代初由美国心理学家弗拉维尔首先提出的，意即对认知的认知，就是个人关于他自己的认知过程和结果以及有关事项的认知。按照弗拉维尔的观点，元认知包括三个方面的内容：元认知知识，元认知体验和元认知监控。

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重点中学文科班学生化学学习情况调查分析及对策

王晓明

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 20-22

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在学校教育教学改革的新形势下，为更好地充分利用教育资源，更好地贯彻因材施教的原则，更好地发挥办学效率、提高教育质量。我校从高二年级开始，根据学生个人志愿及其兴趣...

在学校教育教学改革的新形势下，为更好地充分利用教育资源，更好地贯彻因材施教的原则，更好地发挥办学效率、提高教育质量。我校从高二年级开始，根据学生个人志愿及其兴趣特长，按文理学科分类组织教学。

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利用多媒体应用软件开发化学实验教学软件的尝试

林雁, 王伟群

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 23-24

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计算机辅助教学是以电子计算机系统为教学媒体，部分地代替教师对学生进行教学和训练的现代化教学方式，简称CAI。要使这种新的教学方式在教学中充分发挥作用，关键...

计算机辅助教学是以电子计算机系统为教学媒体，部分地代替教师对学生进行教学和训练的现代化教学方式，简称CAI。要使这种新的教学方式在教学中充分发挥作用，关键在于要设计出好的课件，即计算机辅助教学的软件。

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对教师创意实验评比的几点认识

陆军

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 25-26

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根据全国化学教学研究会中师工作委员会的安排，全国（华东赛区）中师化学教师创意实验评比活动于1999年7月在江西省九江师范学校举行。

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金属钾与水反应的实验设计

黄业新

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 27

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在中师课本里，金属钾与水反应的演示实验，只是说明金属钾与水反应，比金属钠更剧烈，并不能证明金属钾与水反应，一定有氢气生成。

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模拟雷雨天气放电生成微量硝酸

惠苏平

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 28

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结合教材中的相关知识点及环境科普教育，使氮与氧气的反应"教学更加直观生动。

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苯的溴代反应演示实验新改进

王志臣

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 29-30

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苯的溴代反应实验，是中师（或中学）教材中重要的有机定性实验。但按教材的方法进行操作，存在如下不足：

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高中有机化学实验两则探微

王万铭

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 31

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通过自己多次实验，制取甲烷宜用：无水醋酸钠1.64 g、NaOH1.20 g和Ca（OH）₂0.74 g分别研细，混合均匀，为每次课堂演示...

通过自己多次实验，制取甲烷宜用：无水醋酸钠1.64 g、NaOH1.20 g和Ca（OH）₂0.74 g分别研细，混合均匀，为每次课堂演示或学生实验的最佳配比。

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利用注射器的3个微型实验

金卫红, 丁学军

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 32

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注射器在化学实验功能方面具有可加压、可减压、可加样取样、可密封等特性。利用这些特性发掘注射器在化学实验中的用途可以帮助师生设计一些特殊实验。以下是3个以注...

注射器在化学实验功能方面具有可加压、可减压、可加样取样、可密封等特性。利用这些特性发掘注射器在化学实验中的用途可以帮助师生设计一些特殊实验。以下是3个以注射器为器材的演示实验，效果较好。

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溶液蒸气压下降的微型实验

张立红, 孙天祥

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 33

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溶液的蒸气压下降是溶液的重要性质之一，它导致了溶液的沸点升高和凝固点降低，是师专、医药专科、大一基础化学教学的重要内容之一，但未安排这个实验。过去我们在教...

溶液的蒸气压下降是溶液的重要性质之一，它导致了溶液的沸点升高和凝固点降低，是师专、医药专科、大一基础化学教学的重要内容之一，但未安排这个实验。过去我们在教学中通过课堂演示实验，给学生以感性认识。

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喜看《走近化学》丛书第二辑问世

武永兴

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 28-28,30

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继1998年《走近化学》丛书第一辑出版后不足一年，第二辑又出版了。第二辑8种图书涉及宇宙、地球、生命、生活和环境及核能等当今世界的重大与化学有关的现实问题，不仅...

继1998年《走近化学》丛书第一辑出版后不足一年，第二辑又出版了。第二辑8种图书涉及宇宙、地球、生命、生活和环境及核能等当今世界的重大与化学有关的现实问题，不仅具有重要的实践意义而且也涉及化学发展的前沿，显然对于青少年了解化学的现状，启发创新意识有独特的作用。因此，是值得庆贺的一件喜事。

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一本有助于实施素质教育的好书《化学活动课设计与实践》评介

李嘉音

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 33

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为了全面实施素质教育，近几年来，活动课程在我国受到广泛的重视，许多学校纷纷开设各种活动课程，进行了有益的探索。然而，实践中也发现了一些急需解决的问题。

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水解平衡与三硫化二砷的溶解性

李大塘, 郭军

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 34-35

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教材和资料都指出：As₂S₃溶度积Ksp值为2.1×10^-22。

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对《化学》课本中一些插图的商榷

李殿武, 尹爱梅

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 36-37,48

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插图是教材的重要组成部分。教材中的插图必须注意科学性、艺术性。现行的中师、中学《化学》课本中有一些插图科学性较差，给教学工作带来一些麻烦，提出来和同行们商榷。

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让科学史走进课堂──介绍一种科学史教学模式

魏冰

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 38-40,32

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在西方最早提倡科学史教育可追溯到19世纪中叶。当时的英国科学促进协会（BAAS）主席在1851年的一次演讲中呼吁：我们要教给年轻人的，与其说是科学结论不如说是...

在西方最早提倡科学史教育可追溯到19世纪中叶。当时的英国科学促进协会（BAAS）主席在1851年的一次演讲中呼吁：我们要教给年轻人的，与其说是科学结论不如说是科学方法，更不如说是科学史"。BAAS在1917年的年会上再次提出科学史教育是融合学校人文科学和自然科学的良方。

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1999年全国高中学生化学竞赛(初赛)试题分析

吴国庆

化学教育（中英文）. 2000, 21 (2): 41-48

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第一题（12分）12.0g含2种化合物（由常见元素组成）的近白色固体溶于过童盐酸，释放出2.94L气体（标准状态）。气体密度为同温度下空气密度的1.52倍；剩余...

第一题（12分）12.0g含2种化合物（由常见元素组成）的近白色固体溶于过童盐酸，释放出2.94L气体（标准状态）。气体密度为同温度下空气密度的1.52倍；剩余的不溶性残渣含氧53.2%，既不溶于酸又不溶于稀碱溶液。通过计算分别写出2种化学物质的化学式。