不锈钢具有良好的耐蚀性能和机械性能，虽然它的生产有着悠久的历史，但在我国，不锈钢还只是近年来才随着生活水平的迅速提高，越来越多地走进人们的日常生活。

磁学是古老的学科之一，引以为豪的我国古代四大发明之一的指南针，就是磁学最原始的应用。现今，磁学已从物理学渗透到化学、生物学、医学、地学、天文学等学科中。

最近几年，高考化学试卷中结合生产、生活实际，以及现代科技发展的试题都占有一定比例（见表1和表2）。

化学构成题是ICHO的主流题型，由于它能考查学生获知、理解新知识的能力，能考查学生运用所学知识于新情景去解决新问题的能力，已受到广泛重视。近几年来已经逐步引入高中化学复习练习与高考试题中。

信息迁移式试题（又称信息给予题），是由题干给出信息，要求考生运用已学的知识解决新情景中的若干问题。这种试题的特点是题型新颖，材料陌生，构思别致，思维量大。

“微格教学”是系统地训练教师掌握教学技能的一种培训方法，是一个以现代教育理论为基础，应用现代视听技术的、有控制的实践系统。

师范教育要主动适应当地经济建设发展的需要，提高办学的社会效益，必须面向农村，面向市场经济，直接和间接地为当地经济建设服务；必须与生产劳动和社会实践紧密结合；必须使师范生在走上工作岗位之前掌握一些适应农村经济建设必须的文化知识和劳动技术。

为适应当代社会对开拓型人才的需求和教学改革的需要，为突破传统的问卷式考试框架，我校化学组同仁在初中化学实验操作考核方面作了一些探讨，收到了一定效果。

微型化学实验，现象明显、效果良好，又节约经费、节省时间、减少污染、安全便携；但教师们往往感到，微型实验仪器还未完全配套；又没有完善的管理和使用办法；多不愿意采用。

微型化学实验具有节约原材料、减少污染便于课堂教学讲练结合等特点，因而较为适合我国的中学化学实验教学。在中学化学实验中气体的制取及其性质实验占有较大的比重，因此，设计并制作出获得良好实验效果且价格低廉的微型气体实验装置，是一项重要的任务。

中学的化学教学是化学的启蒙教育，涉及概念较多。如何根据中学生的水平，通过传授化学知识，使学生建立正确的概念，培养学生科学思维方法，以适应后续学习和高新科学技术对化学的需要，是一个值得研究的问题，笔者就中学化学教学中某些概念问题浅谈一些看法。

贵刊1994年第6期所载《化学规律与特殊62例》一文，读后觉得，对于高考复习教学，帮助学生总结一些小规律，并注意其特殊情况，很有稗益。

《化学教育》1994年第6期发表的侯荣因老师《化学规律与特殊62例》一文，对一些重要的化学知识作了较详尽的归纳，使人受益不浅。但有些概括似有欠妥处，现不揣浅陋，提出来以就教于侯老师和其他同仁。

1990年秋季，我担任湖南省首届理科实验班的化学教学工作。遵照学校提出的“全面发展，基础扎实、学有特长”的实验总目标，就“全面打好基础，大面积提高化学教学质量，发展学生个性特长，让优秀人才脱颖而出”的课题进行教学实验。

当前，我国的现代化建设事业已进入了全面发展的局面。在新的形势下，现代科学的特点不但是科学知识彼此之间的紧密联系、互相渗透。边缘科学层出不穷，而且作为知识体系的自然科学理论也同社会的其它各项事业以大跨度地结网，凝结在尘产力的基本因素之中，空前的发挥着它的社会职能。

其二，A. Kornhauser介绍的分类南斯拉夫学者科恩荷莎在联合国教科文组织出版的一书中［4］，介绍了在化学教学中最有希望的四个领域中的教学方法。

IUPAC原子量与同位素丰度委员会（简称国际原子量委员会）在今年发表的“1993年元素原子量”（Pure Appl. Chem. 66，1994）报告中，关于审定铱原子量新值的情况，原文如下：

1994年8月31日，国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）的无机化合物命名委员会的来自12国的20名成员讨论了超钦元素的第101号元素至109号元素的命名问题，并一致通过建议将这些人造元素命名如下：

《化学通报》的前身《化学》于1934年在南京创刊，1952年改名《化学通报》。为庆祝该刊60周年华诞，1994年11月10日在北京香山中国科学院植物园召开了《化学通报》创刊60周年纪念会。