化学教育（中英文）

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中国化学会廿一届理事会第七次常务理事会议在京举行

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 0

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1985年1月14日,中国化学会第廿一届理事会第七次常务理事会议于北京举行。会议由钱人元执行理事长主持,讨论决定了以下各项工作: 讨论决定出席科协“三大”代表与...

1985年1月14日,中国化学会第廿一届理事会第七次常务理事会议于北京举行。会议由钱人元执行理事长主持,讨论决定了以下各项工作: 讨论决定出席科协“三大”代表与委员候选人。

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举世瞩目的新能源——氢能

竺际舜

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 1-4

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目前的燃料,主要来自石油、煤和天然气,因燃用这类碳氢化石燃料、汽车排气造成城市公害、环境污染、酸雨已时有所闻。在过去的文献中,因空气污染酿成人类悲剧的事件则屡见...

目前的燃料,主要来自石油、煤和天然气,因燃用这类碳氢化石燃料、汽车排气造成城市公害、环境污染、酸雨已时有所闻。在过去的文献中,因空气污染酿成人类悲剧的事件则屡见不鲜。随着人类对石油的消耗量以十年一个周期地倍增和地球上石油资源的日趋枯竭,当今世界能源正处于结构变革的前夕,谁将成为未来世界的理想能源呢?

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粘合剂的进展

成月莲

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 4-8

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人类使用粘合剂的历史可追溯到几千年以前,开始用的粘合剂是由天然物质如淀粉、动物胶、粘土等制得。二次大战后,很多天然粘合剂由合成粘合剂所代替。

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单元程序教法的试验

李远域, 吴邦富

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 9-12

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近两年来,我们在化学教学中坚持开展单元教法和程序教法相结合的试验,命名为《单元程序教法》。一指导思想现代科技发展,要求我们培养的学生不仅具备知识,而更重要...

近两年来,我们在化学教学中坚持开展单元教法和程序教法相结合的试验,命名为《单元程序教法》。一指导思想现代科技发展,要求我们培养的学生不仅具备知识,而更重要的是应具备能力,尤其是探索创造的能力。

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甲烷制取实验中各药品的最佳配比

杨志昌, 倪志刚

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 37-39

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现行高中课本中制取甲烷气体的实验、采用无水醋酸钠和碱石灰以1:3混合加热,实验中反应速度慢,产气率低,进行性质实验现象不明显。加之,以这样的配比反应时,试...

现行高中课本中制取甲烷气体的实验、采用无水醋酸钠和碱石灰以1:3混合加热,实验中反应速度慢,产气率低,进行性质实验现象不明显。加之,以这样的配比反应时,试管的破损率较高。

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需要加热才能进行的反应一定是吸热反应吗?

戚慧心, 孔宪萍

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 54-55

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据了解,有不少教师在讲授高中化学课中有关“反应热”的内容时,引用氯酸钾加热分解制氧气的反应做为“吸热反应”...

据了解,有不少教师在讲授高中化学课中有关“反应热”的内容时,引用氯酸钾加热分解制氧气的反应做为“吸热反应”的例子;有些教学参考资料也认为:需要供给能量才能进行的反应是吸热反应。因此,有一个需要澄清的问题提到了我们面前:凡加热才能进行的反应,一定就是吸热反应吗?

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Al与NaOH溶液进行反应的化学方程式应如何书写?

张树民, 戚慧心

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 56

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编辑同志十年制学校高中课本化学第二册中,把Al与NaOH溶液进行反应的化学方程式写为2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO

编辑同志十年制学校高中课本化学第二册中,把Al与NaOH溶液进行反应的化学方程式写为2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑(1)我认为这种写法是不妥当的,因为它不能清楚地回答以下几个问题:Al与NaOH反应是以怎样的机理生成H₂和NaAlO₂的?

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变演示实验为学生探索性实验的思考和做法

臧丽华

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 12-14

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实验是化学教学的重要内容。如何使实验在教学中既为学生获得知识创造条件,又为培养学生诸方面的能力以及探索精神奠定基础,这是培养适合“三个面向”指示的创造型人才值得...

实验是化学教学的重要内容。如何使实验在教学中既为学生获得知识创造条件,又为培养学生诸方面的能力以及探索精神奠定基础,这是培养适合“三个面向”指示的创造型人才值得探讨的课题。面对传授知识和培养能力两方面的要求,笔者将高中第二册(六年制教材)第三章的六个演示实验全部改为课堂内的边讲边实验,收到了较好的效果。

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改进化学课堂演示实验,培养学生能力

陈光爱, 宋特华

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 14-16

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化学是一门以实验为基础的学科,中学化学教材体现了这一特征,安排了大量的课堂演示实验和一定数量的学生实验。按教材节数和必做演示实验数之比,初中约为1:2,高中约为...

化学是一门以实验为基础的学科,中学化学教材体现了这一特征,安排了大量的课堂演示实验和一定数量的学生实验。按教材节数和必做演示实验数之比,初中约为1:2,高中约为1:1.5。

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推理性实验教学的一次尝试

张国定

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 16-18

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化学教学是以实验为基础的。化学实验教学在中学化学教学中占有重要位置。严成志同志根据学生思维活动的不同特点,把实验教学划分为概括性的,求解性的和推理性的三种类型。...

化学教学是以实验为基础的。化学实验教学在中学化学教学中占有重要位置。严成志同志根据学生思维活动的不同特点,把实验教学划分为概括性的,求解性的和推理性的三种类型。这对化学实验教学具有一定的指导意义。

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化学课中培养学生学习兴趣的体会

翁振豪

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 18-19

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一堂好课不仅应该教给学生知识、思想方法和培养学生的能力,还要让学生听起来兴趣盎然。兴趣引起学生的求知欲,激发他们探求事物的愿望和行动。兴趣能提高学习效率和学习效...

一堂好课不仅应该教给学生知识、思想方法和培养学生的能力,还要让学生听起来兴趣盎然。兴趣引起学生的求知欲,激发他们探求事物的愿望和行动。兴趣能提高学习效率和学习效果。

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在化学教学中渗入计算机应用问题的探索

程光钺, 田安民

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 20-21

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四川大学化学系在教学和科研中应用电子计算机始于1974年,在十年的发展过程中,认识由浅入深,力量由弱至强,效果由小至大,目前正不断向前发展。1974年我们开始在...

四川大学化学系在教学和科研中应用电子计算机始于1974年,在十年的发展过程中,认识由浅入深,力量由弱至强,效果由小至大,目前正不断向前发展。1974年我们开始在计算化学的研究工作中使用电子计算机。

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对《高等无机化学实验》课程的浅见

马经德

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 21-24

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在综合性大学无机化学专业(专门化)教学中,高等无机化学实验占有重要的地位,日益受到广泛的重视。自五十年代无机化学进入蓬勃发展时期以来,新开辟的研究领域有生物无机...

在综合性大学无机化学专业(专门化)教学中,高等无机化学实验占有重要的地位,日益受到广泛的重视。自五十年代无机化学进入蓬勃发展时期以来,新开辟的研究领域有生物无机化学、有机金属化学和无机固体化学等。现代科学理论和先进实验技术应用于研究无机物质的合成、结构、性能和反应,推动了无机化学迅速发展。

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转换因数及其在分析计算中的应用——归纳和应用尝试

尹光华

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 24-27

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规律就是客观事物或客观事物之间的内部或本质联系。规律对其适用范围内的一切事物或现象都具有支配作用;规律对其支配的一切事物或现象,在必要的条件下都重复出现。

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处理实验数据的一种重要方法——回归分析与相关分析

李泰国, 顾庚祖

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 27-28,55

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在大一化学的实验中有一些定量实验。例如,测定过硫酸铵与碘化钾反应的活化能和反应级数;用沉淀滴定法测定银氨络离子的配位数等。在这类实验中所得的数据都含有具有线性关...

在大一化学的实验中有一些定量实验。例如,测定过硫酸铵与碘化钾反应的活化能和反应级数;用沉淀滴定法测定银氨络离子的配位数等。在这类实验中所得的数据都含有具有线性关系的两个变量。

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卤代烃的S_N1、S_N2反应

王文江, 鲍春和, 阎坤凯

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 29-30

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卤代烃的亲核取代反应机制—S_N1、S_N2反应,是有机化学中的一个重要概念。一个卤代烃的亲核取代过程是遵循S_...

卤代烃的亲核取代反应机制—S_N1、S_N2反应,是有机化学中的一个重要概念。一个卤代烃的亲核取代过程是遵循S_N1还是S_N2机制,将依赖于卤代烃的结构、试剂的亲核性及溶剂等多种因素。

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无水三氯化铬的合成

只秉文

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 30-31

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本实验是在高温和惰性气氛中,Gr₂O₃与GCl₄反应生成无水三氯化铬: Cr₂

本实验是在高温和惰性气氛中,Gr₂O₃与GCl₄反应生成无水三氯化铬: Cr₂O₃3+3GGl₄→2CrCl₃+3COCl₂ 在600℃以上升华的CrCl₃以紫色的磷片状晶体凝结在反应管的末端。所用的Gr₂O₃可通过重铬酸铵热分解来制取。

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银乙二胺络离子配位数的测定

赵森, 高银萍, 徐达峰

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 31-35

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往含有一定量KBr和en的水溶液中滴加AgNO₃溶液,直到刚出现的AgBr沉淀不消失（溶液显混浊）为止。这时溶液中存在着络合平衡和沉淀溶解...

往含有一定量KBr和en的水溶液中滴加AgNO₃溶液,直到刚出现的AgBr沉淀不消失（溶液显混浊）为止。这时溶液中存在着络合平衡和沉淀溶解平衡。

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空气的密度和分子量的测定

霍启升

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 35-37

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本实验适用于没有学过气体定律的初学者。因为它只涉及到质量、体积和温度。当体系的体积保持不变时,变量是质量和温度。虽然在公式推导过程中使用了气体状态方程,但学生们...

本实验适用于没有学过气体定律的初学者。因为它只涉及到质量、体积和温度。当体系的体积保持不变时,变量是质量和温度。虽然在公式推导过程中使用了气体状态方程,但学生们不必管它,只使用推导出来的结果就可以了。

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浓硝酸与固体反应物实验的装置

孙树彭

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 39

PDF (342KB) ( 26 )

现行中等师范学校化学课本制取NO₂（或NO）气,采用第333页的装置。此装置无法控制反应,且污染空气。若改为下图装置,则效果较好。取一蒸馏...

现行中等师范学校化学课本制取NO₂（或NO）气,采用第333页的装置。此装置无法控制反应,且污染空气。若改为下图装置,则效果较好。取一蒸馏烧瓶,支管用短胶管与玻璃管相联,在其胶塞中间用粗锥钻一孔,然后插入一端弯成螺旋状的细铜丝（φ=1—1.5mm）,铜丝上方涂一薄层甘油,使之能在孔内上下移动。

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二氧化氮溶于水的定量实验

蒯世定

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 40

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本实验说明以下四点:1.二氧化氮溶于水生成硝酸,并生成1/3体积的无色一氧化氮气体。2.生成的硝酸具有酸性。

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物质的量、浓度及其有关问题

李慎安, 刘天和

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 41-47,56

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1971年第14届国际计量大会(CGPM)决议将物质的量(amount of substance)作为国际单位制(SI)的基本量,将其单位摩尔(mole),符号...

1971年第14届国际计量大会(CGPM)决议将物质的量(amount of substance)作为国际单位制(SI)的基本量,将其单位摩尔(mole),符号为mol,作为SI基本单位。从此以后,在物理化学和分子物理学中曾长期存在的许多量和单位的混乱现象,从基本概念上来说,已经很好地澄清了。

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热力学函数变量的量纲及其含义——兼谈使用“摩尔”时应注意的一个问题

王致勇, 吕维纯

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 48-49

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热力学函数变量（如焓变△H、熵变△S及自由变△G等）的量纲中究竟是否涉及物质的量的量纲,或者说它们的单位中是否包含“每摩尔”,各种资料的意见不一。但是,从热力学...

热力学函数变量（如焓变△H、熵变△S及自由变△G等）的量纲中究竟是否涉及物质的量的量纲,或者说它们的单位中是否包含“每摩尔”,各种资料的意见不一。但是,从热力学和动力学的基本关系得出,它们的单位中应当有“每摩尔”。例如,反应速度指数定律k=Ae^-Ea/RT表明,由于指数（-Ea/RT）应是无量纲的数,那么,反应活化能Ea就应与RT具有相同的量纲,如J·mol^-1。

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焦耳作为SI中具有专门名称的导出单位的意义

G.R.Canham, 武永兴

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 49-51

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普通地使用“焦耳”能在各门科学的研讨中增强一致性并减少混乱。北美洲对于SI推行的阻力正在逐渐减弱,所规定的一系列单位正被人们所接受。

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不参加反应的气体对化学平衡的影响

黎松强

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 52-53

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关于惰性气体(这里指不参加反应的气体,下同)对化学平衡影响的问题,在无机和普化教材中,一般不作专题讨论,《化学原理》只是简单地提到了恒容时的一种情况。工科统编《...

关于惰性气体(这里指不参加反应的气体,下同)对化学平衡影响的问题,在无机和普化教材中,一般不作专题讨论,《化学原理》只是简单地提到了恒容时的一种情况。工科统编《无机化学》只用小字作了简要介绍。

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漫谈有机化学的发展——过去、现在和未来

李杰

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 57-60

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当地球仍在无垠的宇宙中默默地旋转时,科学的发展进入了高度分化与高度综合化的时代。在这激动人心的年代,自然科学与社会科学建立了广泛的联盟,基础科学与技术科学密切结...

当地球仍在无垠的宇宙中默默地旋转时,科学的发展进入了高度分化与高度综合化的时代。在这激动人心的年代,自然科学与社会科学建立了广泛的联盟,基础科学与技术科学密切结合,各门学科之间相互渗透,这一切要求每一个科学工作者不仅要具有高凌的专业知识,而且应具有合理的知识结构。

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“科学技术教育和未来人类需要”会议

梁英豪

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 60

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今年八月,科学协会国际理事会科学教育委员会、发展中国家科学技术委员会(GOSTED)和科学教育协会国际理事会(TCASE)与联合国教科文组织合作,将召开“科学技...

今年八月,科学协会国际理事会科学教育委员会、发展中国家科学技术委员会(GOSTED)和科学教育协会国际理事会(TCASE)与联合国教科文组织合作,将召开“科学技术教育和未来人类需要”的会议,会议将由印度国家科学院主持。

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英国为教师开设的课程

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 61

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据1984年1月号的英国《化学教育》刊载,在英国出版的教育和科学手册的专栏里,刊载了英国和威尔士教师进修的1430个长期课程和100个短期课程的细目。1984/...

据1984年1月号的英国《化学教育》刊载,在英国出版的教育和科学手册的专栏里,刊载了英国和威尔士教师进修的1430个长期课程和100个短期课程的细目。1984/1985开设的长期课程的期限从全日学习四周(或与此相当的业余学习时间)到业余学习几年。

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北爱尔兰的一个课程发展项目

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 61-61,8

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据1983年11月号的英国《化学教育》刊载,北爱尔兰科学和技术组织(NISTRO)发展了一个课程发展项目。这个组织的执行局认为,在八十年代,将更加强调课堂外科学...

据1983年11月号的英国《化学教育》刊载,北爱尔兰科学和技术组织(NISTRO)发展了一个课程发展项目。这个组织的执行局认为,在八十年代,将更加强调课堂外科学的应用和联系。

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英国皇家化学会对中学科学课程的一些观点

梁英豪

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 61

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据1984年3月号的英国《化学教育》报道,在英国皇家化学会(RSG)给中学科学课程评论会(SSGR)的书面回答中,反映了下面的一些有关科学教育的观点。1.同意设...

据1984年3月号的英国《化学教育》报道,在英国皇家化学会(RSG)给中学科学课程评论会(SSGR)的书面回答中,反映了下面的一些有关科学教育的观点。1.同意设立供“所有学生学习的理科”的思想并对学生能够接受的最低水平的化学内容提出建议。

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门捷列夫在预言元素上的疏忽

应礼文

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 62-62,53

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门捷列夫以其伟大的发现—元素周期律而闻名于世,他根据周期律作出了许多正确的具有深远意义的预言,尤其是他对镓、锗、钪的预言,有力地证明了元素周期律的正确性,后来又...

门捷列夫以其伟大的发现—元素周期律而闻名于世,他根据周期律作出了许多正确的具有深远意义的预言,尤其是他对镓、锗、钪的预言,有力地证明了元素周期律的正确性,后来又于1889年预言了钋的存在(1898年被发现)以及为铼等其它元素留出了空位。以上这些预言都具有可靠的科学根据,这些没有被填满的空位都能有逻辑地从元素周期律推断出来。

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理科化学教材编审委员会、中学化学教材教法编审小组召开的教材规划会在北京举行

本刊编辑部

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 63

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1985年6月11日至15日,由教育部批准召开的《中学化学教材教法》教材规划会在北京举行。到会代表有编审小组成员、各大区学术协作片院校代表(来自10所师范大学或...

1985年6月11日至15日,由教育部批准召开的《中学化学教材教法》教材规划会在北京举行。到会代表有编审小组成员、各大区学术协作片院校代表(来自10所师范大学或师范学院)、教育部高教二司师范处和高等教育出版社化学编辑室有关同志共14人。会议由编审小组组长刘知新同志主持。教育部高教一司副司长郑启明、高教社社长兼总编辑祖振铨、副总编辑文方、总编室负责人兼化学编辑室主任沙必时、教育部高教一司师范处副处长高爱玲等同志均到会讲话,给与会代表很大启示。

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军队院校普化学术讨论会在蚌埠召开

周世光

化学教育（中英文）. 1985, 6 (3): 63

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由蚌埠地区军校协作中心发起的“军队指挥院校大学班普通化学学术讨论会”。于1985年4月22日至26日在蚌埠召开。15所军队院校的30多名普化教师到会。

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